6.2集体生活成就我课堂检测
一、单选题
1．“集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的是（）
①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格
③优秀的集体可以发展、完善成员的个性④优秀的班集体可以使每个成员学业优异
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．有位家长这样说：择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是（）
垫底辣妹影评①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格③一个优秀
的集体可以发展完善成员的个性④个体可以增强集体凝聚力
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
3．前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。这体现了（）
①集体为个人的个性发展提供平台②个人的努力推动集体的进步与完满
③个人到集体中就能获得完善发展④个人的品格可以在集体中得到涵养
A．①②B．①④C．②③D．③④
4．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（）
五年级班级工作总结①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②在集体中就一定能体现自己的价值
③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
④我们办黑板报就是为了多交几个朋友，改变自己的性格
A．①②B．①④C．①③D．③④
5．我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。一个班集体，是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是（）
①在集体中生活，有利于我们发展自己的个性②在集体中生活，有助于我们认识和完善自己的个性
③在集体中生活，有利于我们丰富自己的个性④在集体中张扬自己的个性，会削弱集体的凝聚力A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
6．下列观点能体现集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力的是（）
A．小芳：转学后，班里没有一个熟悉的同学，我感觉很难融入班集体
B．小明：期中考试成绩不理解，以后我要加倍努力，取得优异成绩
C．小亮：班集体改变了我，我变得开朗了，学会和同学们友好相处
D．小林：语文课上，受到同学们琅琅读书声的影响，我也大声朗读起来
7．进入初中以来，乐乐与宿舍中的其他人相处得并不融洽，因为一些生活和学习中的琐事，他们已经发展到互不理睬的地步了。对此，你认为乐乐应该（）
A．谁也不理，都是他们的错
B．学会接纳、尊重、理解和包容他人，学会与他人友好相处
C．等待其他人主动来和自己做朋友
D．努力学习，争取考上好的高中，其他的事情都不重要
8．下列选项中能够正确体现在集体中发展个性的有（）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高
②乙同学埋头学习，从不参与学校开展的任何文体活动
③丙同学喜欢玩网络游戏，并邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学喜欢与同学互动交流，经常参与组织班里的活动
A．①②B．①④C．②③D．③④
9．一个集体是由个性各异的人组成的。集体和个性的关系是（）
①在集体中我们可以发展个性，不断认识和完善自我②在集体中个性应得到完全的张扬
③每个人的个性差异是发展和完善的“明镜”④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A．①②B．③④C．①③D．②④
10．“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一小野兽。”马可连柯的名言告诉我们：（）苹果怎么设置应用锁
A．集体能够决定我们个人的命运B．发挥集体力量需要共同的行动
C．团结的集体才有凝聚力战斗力D．融入团结的集体才能更好成长
11．小李升入初中之后，开始了寄宿生活。在宿舍里小李负责宿舍纪律管理，他认真负责，深得室友的拥护。小宿舍却是一个大天地，同学生活习惯不同、性格不同、爱好不同，弄不好就会发生摩擦。但是，小李学会了尊重同学、理解同学、包容同学，与同学的关系很和谐。寄宿生活磨炼了小李，这说明在集体中（）
①可以培养我们负责任的态度和能力②可以涵养我们的品格
③每个人有不同的角，承担相同的责任④能培养我们人际交往的基本态度和能力
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
12．“宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味，或者说，它就是集体生活的破坏者。“宅”现象是否会造成消极影响，约63%的受访者认为，长期居于室内，会造成人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”理解正确的是()
①“宅”现象是发展个性的表现②“宅”现象不利于在集体中涵养品格
③“宅”现象可以培养我们的想象力④“宅”体感受不到现实集体的温暖和力量
A．①②B．①③C．②④D．③④
13．小明在班级中经常特立独行，他认为：在集体中就是要发展自己的个性，不用管别人的个性怎样。小明的观点正确吗为什么?
14．【集体生活感受温暖】
为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，七年级（1）班打算出一期黑板报，设计了以下板块，请根据要求完成下列问题。
（1）班长收集了一些名言和谚语，准备在学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。
（2）在“集体生活成就我”板块，小敏设计了“在集体中涵养品格”的题目，感受到了集体生活对我们成长的作用，请帮她完成相关内容。
（3）请为你的班级写一条体现集体内涵、增强同学们凝聚力的短小精悍的班训。
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15．情境一：小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
情境二：我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮
个性名
助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子
逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
（1）从情境一小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？情境二“我”在集体中的变化，说明了什么问题？
（2）结合材料二，运用所学知识，分析集体与发展个性的关系。
16．材料：期中考试成绩公布了，七年级（1）班整体考得非常不错。“班主任老师严格要求就对了。”“咱班这次数学考得好，中午给大家讲题的几个同学功不可没。”“语文老师的复习方法还是挺有效的。”……同学们七嘴八舌分析着原因。
张伟这次考得不理想，想到回家后又要挨爸爸的批评，心理很难过。同桌的李雨考得很好，他不禁喜形于，大声地对周围的同学说：“我妈妈早就说过了，这次考得好就给我买手机。”张伟听到这话后又是难过又是愤怒：“买就买，有什么好炫耀的！”他朝同桌吼了一句以后就一个人出去了。接下来的一整天两个人就再没说过一句话。
根据以上材料，回答问题。
（1）该班好成绩的取得是大家共同努力的结果，可见集体的力量来源于什么？
（2）联系你所在的集体，说一说集体生活对个人成长有什么意义？
（3）从材料可以看出，情绪的表达会带来什么影响？
（4）如果你是张伟，你有哪些好的方法可以调节情绪？
三峡词类活用17．材料一获得国家最高科学技术奖的徐光宪院士在接受采访时说：“我取得的工作成就都是我的学生和研究团队完成的，我只是这个集体的代表。”
材料二进入七年级后，班主任林老师在第一次班会上明确提出要建设优秀班集体。近日，为了加快优秀班集体建设步伐，林老师决定召开一次主题班会，大家一起出主意，请你参与其中。
（1）请你围绕林老师的主题写2条标语，鼓励大家共同努力。
（2）班级周末准备举办“建设美丽校园”的公益活动，可罗昊不太想参加。你准备怎么劝说罗昊参加这一活动
（3）请你结合材料谈谈建立优秀的班集体对每一个成员有何重要作用。