小学三年级杜甫的古诗积累3篇

【篇一】小学三年级杜甫的古诗积累
  小至
  唐代：杜甫
  天时人事日相催，冬至阳生春又来。
  刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
  岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
  云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
  译文：
  天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天
即将回来了。
  刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰。
  堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，抽出新芽，山也要冲破寒气，好让梅花开放。
  我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。
  注释：
  小至：指冬至前一日，一说指冬至日的第二天
  五纹：指五彩线。《唐杂录》载，冬至后日渐长，宫中女工比常日增一线之功。添弱线：古代女工刺绣，因冬至后，白天渐长，就可以多绣几根丝。　

序数效用论【篇二】小学三年级杜甫的古诗积累
  遣兴
  唐代：杜甫
史铁生散文集  骥子好男儿，前年学语时。大蒜观察日记7天图片
  问知人客姓，诵得老夫诗。
  世乱怜渠小，家贫仰母慈。
  鹿门携不遂，雁足系难期。
  天地军麾满，山河战角悲。
  傥归免相失，见日敢辞迟。
  译文：
  骥子是个乖巧懂事的孩子，前年牙牙学语的时候。
  就知道问家里来的客人的姓名，也能背诵我的的诗了。
  世道不太平可怜骥子还是个小孩子，家中贫困，全部仰仗你母亲来照应。
  未能携全家一同避难，不知道何时才能互通音信。
  全国到处是举着麾旗的军队，战乱不止。
  倘若我能回去跟家人相聚，那就一定要争取早日见面，决不拖延。
  注释：
  遣兴（xìng）：犹“遣意”，也就是以写诗来消遣之意。
  骥（jì）子：杜甫儿子宗武的小名，这一年刚五岁。
  问知人客姓，诵得老夫诗：指骥子三岁时，知道问家里来人来客的姓名，能背诵他父亲的诗。这是称赞骥子的颖悟。
  渠：他，指骥子。
  仰：依赖。
  鹿门：山名，在襄阳（今属湖北）境内，汉江东岸。东汉末，天下大乱，庞德公携全家隐居于此。后成为隐居地的代称，这里意思是未能携全家一同避难。
  不遂：不成。
  雁足：事见《汉书·苏武传》，大意是，汉求苏武，匈奴单于诡言已死。汉使得密报，知武在某大泽中，于是声称：汉天子射上林苑中，得雁，足系帛书，知武所在。单于大惊，只好放还苏武。此处指难以料定何时才能互通音信。
  军麾（huī）：军旗。形容全国各地都处于战乱之中。
  战角：军中号角。
  傥：通“倘”，如果。
  免相失：免于相互离散。
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  迟：延迟。
  创作背景：
冬至古诗  安史之乱爆发之后，杜甫携全家从洛阳西携家北上避难，寄居鄜州（今陕西富县）羌村。756年七月，唐肃宗即位于灵武（今属宁夏），杜甫只身前往，中途为叛军所俘，押至长安，从此与家人天各一方，家庭支离破碎，杜甫回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态，遂作《遣兴》遥忆幼子。

【篇三】小学三年级杜甫的古诗积累
  贫交行
  唐代：杜甫
  翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。（翻手作云一作：为）
  君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
  译文：
  有些人交友，翻手覆手之间，一会儿像云的趋合，一会儿像雨的纷散，变化多端，这种贿
赂之交、势利之交、酒肉之交是多么地让人轻蔑愤慨、不屑一顾！
  可是你看，古人管仲和鲍叔牙贫富不移的君子之交，却被今人弃之如粪土。
  注释：
  贫交行：描写贫贱之交的诗歌。贫交，古歌所说：“采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。”贫贱方能见真交，而富贵时的交游则未必可靠。
  覆：颠倒。
  管鲍：指管仲和鲍叔牙。管仲早年与鲍叔牙相处很好，管仲贫困，也欺骗过鲍叔牙，但鲍叔牙始终善待管仲。现在人们常用“管鲍”来比喻情谊深厚的朋友。
会计工作总结范文
  弃：抛弃。