第七单元教学目标及各课文语文要素
大自然的声音
教学目标：
1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，品读有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙，背诵第2、3自然段。
带刺的朋友4.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
主要语文要素：
1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2. 学习梳理故事条理，借助关键句子把握文章内容要点。塔塔儿部
3. 学习品读有新鲜感的语句，感悟文章主题(中心)。
开普勒三大定律4.能围绕一个意思写几句话。
父亲、树林和鸟
教学目标：
1.能正确认读“萝”等5个生字新词，正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语，并能联系上下文理解词义。
2.正确流利朗读课文，学习梳理条理，把握内容要点。
3.能默读课文；能对父亲的六个判断做出同意与否的判断，并依据课文有关内容说说判断的理由；说说“我真高兴，父亲不是猎人”的原因
4.对指定句子中加点的修饰限定词语说说自己的感受，选择一句抄下来。
主要语文要素：
1.能正确认读“萝”等5个生字新词，正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语，并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理条理，把握内容要点。
3.能在文章中提取相关的文字信息支撑自己的判断。
4.进一步在具体的语境中了解偏正短语修饰限定部分的作用，能在实践中运用。
带刺的朋友
教学目标：送渤海王子归国
1.能正确认读“枣”等10个生字新词，正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“扎”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，能出描写刺猬偷枣内容的语句，感悟刺猬偷枣本事的高明；以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话说说刺猬是怎样偷枣的。
3.能通过“我”对刺猬前后称呼的不同，体会我对刺猬情感的变化。
幼儿学唐诗
主要语文要素：
1.能正确认读“枣”等10个生字新词，正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“扎”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2. 能按要求提取语言文字信息，转换成自己的语言，用关键句子为开头创造性复述相关内容。
3.品读有关语句，体会其表情达意。
口语交际《身边的“小事”》
教学目标：
1.借助插图的提示，能在小组中说说自己发现的影响我们生活的“小事”及
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