新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、学生分析
三年级共有学生XX人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。也有个别学生学习积极性不高，被动地学习，针对这一情况，本学期注重培养学生的良好的学习习惯，激发学生的学习性。对部分学习能力差的学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高。
二、教材分析
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 
2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1200个字。 
3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。  　
4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。  　
5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。  　
6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  　
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。  　
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。  　
9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。  　
10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、教学策略
1、习惯培养。在教学过程中，要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
2、识字写字。小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文不再全文注音。如果学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。
3、阅读。课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应该是老师关注的重点。教师必须唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果。
4、习作。习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。
立春是几月几号
周次
日 期
教    学    内    容
课时
1
9．3—9．7
入学教育（安全教育） 
7
1《大青树下的小学》
2《花的学校》
2
9．10—9．14
3*《不懂就要问》　《口语交际：我的暑假生活》
7
《习作：猜猜他是谁》　《语文园地》
3
9．17—9．21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
7
5《铺满金巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
4
9．26—9．30
7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》
8
《语文园地》
5
10.1—10..5
怎么种蘑菇国庆节
7
6
10．8—10．12
8《去年的树》9*《那一定会很好》
7
10《在牛肚子里旅行》
7悸动什么意思
10．15—10．19
11*《一块奶酪》　《习作：我来编童话》
7
《语文园地三》　《快乐读书吧》
8
10．22—10．26
12《总也倒不了的老屋》　
13《胡萝卜先生的长胡子》
7
14*《不会叫的狗》
9
11．5—11．9
《口语交际：名字里的故事》　《习作：续写故事》
7
《语文园地》　
10
11．12—11．16
期中复习，期中考试
7
疫情期间的感人故事小猫吃什么
11
11．19—11．23
15《搭船的鸟》　
16《金的草地》　
7
习作例文：《我家的小狗》　
《我爱故乡的杨梅》
12
11．26—11．30
习作：《我们眼中的缤纷世界》
《语文园地》
《望洞庭》
7
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
13
12．3—12．7
18《富饶的西沙岛》　
带刺的朋友19《海滨小镇》
7
20《美丽的小兴安岭》
14
12．10—12．14
《习作：这儿真美》　《语文园地》　
21《大自然的声音》
7
22《父亲、树林和鸟》
15
12．17—12．21
23《带刺的朋友》　
《口语交际：身边的“小事”》
7
《习作：我有一个想法》
16
12．24—12．28
《语文园地》 
24《司马光》　
25《掌声》
7
26《灰雀》　
27*《手术台就是阵地》　
17
12．31—1．4
《口语交际：请教》　《语文园地》
7
《习作：那次玩得真高兴》
18
1．7—1．11
总 复 习            期末考试
7