热爱生命
课题 | 《热爱生命》教学设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学时间 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课时数 | 2课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 三维 洛克王国毛毛目标 | 知识与技能 | 1、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过程与方法： | 1、杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在填写表格中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。 2、在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情感、态度与价值观： | 体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
德育目标 | 体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学重点 | 学习小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学难点 | 领会主人公的精神魅力及其象征意味。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 多媒体辅助教学。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程： | 二次备课 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一课时 1、课前三分钟 2、出示学习目标明确 【学习目标】 1.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 2.领会主人公的精神魅力及其象征意味。 3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。 【重点】学习小说细腻的心理描写和逼真的细节描写增值税一般纳税人网上申报系统。 【难点】领会主人公的精神魅力及其象征意味。 三、完成预习案和探究案中的相关研讨 预 习 案 （一）、朗读课文，读准字音，积累词语，并把易读错的字词和易弄错的词义写在下方。 蜿蜒（wān） 海市蜃楼（shèn） 巉岩（chán） 半身不遂(suí) 作呕（ ǒu）鲦鱼（tiáo） 舐着（shì） 吃毛求疵（cī） 窒息（zhì） 奄奄一息（yǎn 形容走路不稳的样子。（踉跄） 身体不结实，疲弱无力。(虚弱) 高而险的石头。(巉岩) 故意挑毛病，差错。 (吹毛求疵) 只剩下一口气，临近死亡。(奄奄一息) （二）、请同学们快速阅读小说，完成下列信息表。 1.《热爱生命》基本信息积累表
2.生命垂危者求生画面再现
（三）小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。 这个人： 主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。 这个人”就是“英雄”的代名词，对生命的热爱、敬重，不畏困难的进取勇气，坚忍不拔的顽强意志，这是人类共有的精神。（硬汉形象） 狼： 象征险恶的自然环境与自然力量 。 （四）、小说塑造了一个什么样的人物形象？ 主人公身处困境却不肯向困难低头,顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。同时,主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念,培养了顽强的生命意志和勇敢精神,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。 探 究 案 作品中的人物形象是通过什么表现出来的？试着出几例，分析它的作用（提示：可从描写手法入手，如细节描写、心理描写、环境描写等） 例1.作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是。细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。 例2.富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格.如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 例3. 险恶的环境描写。作用:在这样恶劣的环境中,主人公没有被吓倒,他一步一步地向着胜利走去,这就更衬托了主人公的坚韧顽强. 四、课堂检测 请你借鉴本文的写法，发挥你的想象，写一写主人公的搭档比尔的遭遇（提示：A、富有感染力的细节描写B、深刻的心理描写C、大量的动作描写D、险恶的环境描写） 五、拓展延伸 热爱生命杰克伦敦读了这篇小说，谈谈对你有什么启示?你还知道哪些硬汉形象？你知道哪些有关生命的名言？ （1）命运有时很残酷，只有永不放弃的人才能战胜厄运。 （2）要敢于与敌人斗争。(3)人的生命是顽强的，只要不放弃，就不可战胜。 （4）要勇于面对孤独。 （5）要勇于面对失败。（6）要热爱生活中一切美好的事物。（7）人最宝贵的是生命，其他一切都是可以放弃的。 六、推荐阅读 推荐阅读 《热爱生命》全文及查阅杰克伦敦的其他作品。如《荒野的呼唤》《海浪》《白牙》《马丁伊登》 安·德·圣一埃克絮佩里的《在沙漠中心》 丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》 推荐观影 《127小时》、《荒野猎人》工程合同书 7、作业设计 春风秋雨，悲欢离合，种种经历和体验积淀成我们的生命。回味着，经历着，期待着，不论是大自然的景观与奥秘，还是艺术的感动，足球的激情，抑或是对科学与未来（诸如网络生活，课题实验，科学幻想）的向往，还是对社会人生的体验与反思……都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。请以“体验”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像，等等。文体自选，题目自拟，不少于600字，不得抄袭。 | 课前3分钟设计一段《荒野猎人》电影视频，引人入胜又与课文内容相通。 学习目标中描写手法的学习还需添加动作描写和环境描写 表格的设置便于学生理解，条理清晰，一目了然 善于总结，善于积累，语文必须中积累，有了积累在写作中才游刃有余。 以读引写，以读促写 ，学以致用。 写作是语文的重中之重。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书 设计 | 热爱生命 跟女生聊天的话题 杰克·伦敦 富有感染力的细节描写 深刻的心理描写 大量的行动描写 险恶的环境描写 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学反思：
发布评论