大班古诗逢雪宿芙蓉山主人教案
《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代大诗人王之涣所作的一首诗，诗中描绘了逢雪夜宿芙蓉山主人家的情景。通过对诗的研读，我们可以引导学生欣赏诗歌的美感，感受到唐代诗人对自然景的表达和感受，培养学生的诗歌鉴赏和审美能力。
运城市阳光农廉一、翻译解读
天秤座明星逢雪宿芙蓉山主人
茅屋寒林薄暮烟，
古道西风瘴雨膜，
草烟光残照里。
云堆上、逆旅愁难
山恨空、翠微肠断。
玉砌琼楼梦不成，
万古春愁，何时销？
诗歌的开头就让人感到寒冷，茅屋寒林，薄暮时分，烟雾弥漫。而后描述了古道上，由于西风瘴雨，“膜”起烟雾，模模糊糊，不真实。此处含有诗人的情感和思绪。接着，描写了草和光芒，以表达出初冬时节的悲凉和寂静。最后两句写逆行的人轻轻叹息，这种愁怨是由于不知前面的路途怎样。山恨空，翠微肠断，人在风景中而不是风景已经寂然无声。在最后一句话中，“玉砌琼楼梦不成，万古春愁，何时销？”表达出了惆怅和感伤。
二、诗歌欣赏
1、从句法结构入手，分析王之涣如何通过诗句表达景象和情感。
2、结合时间、空间、氛围等因素；分析逢雪宿芙蓉山主人这首诗营造的诗意氛围，你是否有自己的感受和思考？
3、诗歌中的“逆旅”和“翠微肠”，具有一定的象征意义。学生自行思考，并结合自己的语境体验和理解，谈一谈自己对这些象征的理解和感悟。
自残三、活动设计
（一）比喻和拟人的表达方法
1、请选中几个学生，给他们分别配上一个与自然景致相似的词汇，要求学生发表一篇短文，使读者能够感受到与人类世界不同的自然风光的卓越之美。
2、阅读其他诗歌中使用比喻方法的例子，帮助学生感觉到自然现象和自然景观的价值，以及诗歌美感中的美学价值。
（二）以写作形式理解、加深记忆
1、请学生以自己的语言和视角，写一篇关于诗歌《逢雪宿芙蓉山主人》的读后体验并进行分享。可以是对国内旅游的理解和感受，用语具体、形象。
2、再请学生以类似的方式，发挥自己的创造力，写一首诗歌，以渲染、表现自己内心世界和对自然之美的感悟。红楼梦十二金钗游戏>拜新年歌曲
（三）保持关注，不断探索
1、结合自己学校周围的自然风光，组织校外课程活动，带领学生亲身赏析自然之美，抓住各种时间节点，如春夏秋冬等。
2、引导学生积极利用互联网和网络资源，充分利用数字工具和多媒体形式，拓展和扩大自己的诗歌和自然景识别和理解能力。由此可以联想到写博客、拍短片、制作诗歌故事等产生的反馈，将积极反馈和建设性意见纳入活动的评估体系，不断完善课程的开展。（本内容由机器人小H整理发布，在文中未出现过程中略去）四、教学评估
1、课堂展示： 在学习中，要求学生在班内展示他们自己的阅读体验以及创作成果。在展示过程中，老师要进行适时的点评和鼓励，以激发学生的学习兴趣，并帮助学生树立自信。
2、个人文章：让学生在课后写一篇文章，反映他们在学习中的收获以及对自然美景的理解。由老师对学生的文章进行阅读批改，帮助学生及时纠正错误和提高写作水平。
3、考试知识点：让学生掌握有关诗歌阅读和诗歌创作的基本知识和技能，以及有关自然风光的基本识别和描述，这些都可以通过考试的形式来检测学生的掌握程度。
写雪的古诗
五、教学反思
逢雪宿芙蓉山主人是一首优美的唐诗。通过对这首诗歌的理解和赏析，教师不仅可以教授诗歌鉴赏和审美能力，而且可以培养学生的想象力和创造力，以及对自然环境的敏感性和关注度。同时，通过组织课外活动，学生将有机会深入感受自然之美，激发他们对自然生态的保护意识和责任感。在教学实践中，教师还应当充分利用多种教学手段，如漫画、卡通、游戏等，以促进学生的兴趣和参与度，达到更好的教育目的。