13. 猫
课题名称
四年级下册第13课《猫》
第一课时
学习目标
1.认识8个生字，会写15个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多腔、生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。
3.感受大猫的古怪和小猫的可爱，体会课文总分结构在表达中的作用。
学习过程
一、查资料，了解作者。
1.搜集猫的图片和知识，了解猫。
2.了解作者，初步体会作者对猫的情感。
要求：去网上、书中或者通过询问的方式了解猫；搜集作者资料，将你得到的有用资料记录下来。
二、朗读课文，自主预习。
1.先读读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读顺句子，注意停顿，读不顺的地方多读几遍。
2.想想课文1-4自然段和第5自然段描写的猫有什么不同。
要求：每位同学把课文读3遍。
3.学生会读下列词语
    贪玩  尽职    蹭腿  稿纸    解闷  蛇  遭殃  花盆     
无忧无虑  枝折花落  丰富多腔  屏息凝视  生气勃勃
学生自己认真朗读，纠正读得不正确的词语。
4. 联系上下文理解词语的意思。
①以“无忧无虑”为例用联系上下文的方法理解词语。关于猫的资料>等差数列求和公式推导
先在文中圈出“无忧无虑”，读词语所在的句子，根据句子的意思，想“无忧无虑”是说猫怎么样？
表蒙子
并理解屏息凝视、丰富多腔、生机勃勃词语的意思。
三、理清课文脉络
1.学生自读课文，思考课文围绕猫的可爱讲了几层意思?
1-4自然段写的是长大后的猫，第5自然段写的是小时候的猫，即大猫和小猫。
2.学生有感情朗读课文。
认真朗读课文，在朗读中体会课文的结构，感受课文的内容。
四、掌握生字，并正确书写。
活动1：观察生字，交流方法
这一课共有15个生字，自己先读一读。
虑 职  屏  蹭  稿  腔  殃  折
想死了怎么办忧 贪  屏  解  闷  蛇  遭  盆
2．提醒书写要领：
贪：上下结构，上部撇、捺舒展，“贝”的末笔是长点。
职：左右结构，“耳”的两竖平行，“口”上开下合。
要求：每个生字在田格本中练写3遍，不会的多写几遍。然后拍照发给老师或同学，晒晒书写。
四、反思总结
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文吗？
2.我能认识本课所有生字，并理解意思吗？
3.我的每个任务都保质保量完成了吗？
效果检测
一、给画线字选择正确的读音，然后打勾（√）。
撞疼（zhuàng  chuàng）      开辟（bì  pì）
屏息凝视（bǐng  píng）      任凭（pín  píng）
枝折花落（shé  zhé）        折磨（shé  zhé）
二、比一比，组成词
耍（        ）      虑（        ）      稿（        ）   
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要（        ）      虚（        ）      搞（        ）   
踩（        ）      淘（        ）      贪（        ）   
彩（        ）      陶（        ）      贫（        ）
三、给下列加点的字加拼音。
1、 尽管小猫在草地上折（    ）跟头，抱着花枝打秋千，把花草“折（    ）磨”得枝折（    ）花落，但爷爷依然很爱它。
2、我屏（      ）住呼吸，悄悄地躲在屏（      ）风后面，偷偷地看小猫捉老鼠。
参考答案：
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一、给画线字选择正确的读音，然后打勾（√）。
撞疼（zhuàng√  chuàng）      开辟（bì  pì√）
屏息凝视（bǐng√  píng）      任凭（pín  píng√）
枝折花落（shé √  zhé）        折磨（shé  zhé√）
三、给下列加点的字加拼音。
1.尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但爷爷依然很爱它。
2.我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷偷地看小猫捉老鼠。