根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《山东省深化招生制度改革实施方案》以及《山东省普通高中2021级课程实施指导意见》等相关文件精神，为积极推进新课程的全面实施，更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，促进学生个性化发展，结合学校实际，特制定本办法。
一、指导思想
两字网名落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，以《山东省普通高中2021级课程实施指导意见》《山东省普通高中学科指导意见》为依据，落实国家关于学生发展核心素养的要求，建设彰显特、富有活力的学校课程体系， 促进学生全面而有个性的发展。
二、基本原则骆驼祥子第十二章读后感
（一）稳中求进原则
选课走班事关学校教学资源承载、教学组织形式调整等诸多问题，需要系统设计、协同推进，在选课走班的过程中可能出现不可预知的因素，且2021与2019、2020级不同的教学组织方式并存，上述因素决定选课走班必须坚持稳中求进。
（二）自主性原则
选课过程中必须突出学生的主体地位，尊重学生的个人兴趣、个性、特长、价值观在选择中的重要作用，落实新课程、新高考赋予学生的选择权和发展权。学生要亲自选课并确认，家长、老师可提供参考意见。
（三）切实可行原则
选课走班过程中要重视学生的选择与需求，又要兼顾学校师资力量、教学场地、办学特等实际情况，实现学生选课与教学资源有机协调。具体组织实施必须立足实际、循序渐进。
三、选课实施
（一）选课时间
高一年级第一学段结束进行数学、外语两科的校本课程选课走班。
高一年级第一学段结束，进行学业等级考试科目“六选三”的第一次模拟，第三学段结束，进行学业等级考试科目“六选三”的第二次模拟。
高一第二学期末组织学生进行正式选课。
（二）选课准备
1.学生发展指导课程的开设
充实学生发展指导中心，落实学校《生涯规划教育发展纲要》，
在高一年级开设发展指导课程，对高一学生进行多种形式的生涯规划教育，组织学生进行职业、专业倾向性测试，提供进行选择的科学数据，并为学生提供个别化与团体化的咨询服务。
对高一班主任、导师进行相关生涯规划教育的培训，使其了解学生未来志愿相关情况与大学、专业、职业的相关要求。对家长进行高考改革、选课走班特别是学生发展指导的宣传，
促进家长更科学、全面地考虑孩子未来职业与专业的大体方向。
2.课程准备
在校长主持下，在教导处统一规划调度下，组织相关部门、各学科参与，结合学校实际情况，编制《学校课程方案》《学科课程实施方案》，对学科课程结构、各学段所开设的模块内容、学分要求作出说明。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科针对学业水平等级考试与学业水平合格考试的不同要求做出具体的课程实施方案。
3.选课指导小米解锁bl
学校成立由教导处、政教处、学生发展指导中心、级部、学科教研组长、班主任、导师、家长委员会代表组成的选课指导委员会，统筹实施选课走班工作。
实行学生成长导师制。年级负责组织学生和导师双向选择，把各班学生分配到各位导师名下，导师对其受导学生进行选课指导。
发放《学生选课走班实施办法》《学生选课指导意见》《学科课程实施方案》和《致学生家长的一封信》，对学生选课走班进行组织、指导。
（三）选课实施
采用网上选课方式。
高一学年组织两次模拟选课，既帮助学生了解选课的基本流程，又帮助学校收集数据，以便提前谋划和准备。
高一第二学期末，组织学生在学校的选课平台上正式填写选课意向。学生选课必须由学生本人填写选课。学生选择类别时，要有备选选项，当首选课程组合不满足学校开设要求时，进行网上第二次选课。
在选课结束后一周内，公布选课结果，由教导处统计出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班主任各一份，教导处留存一份。
学生对自己课程选修，必须严肃认真对待。凡经批准选修的课程，一般不能随便退、改选，确需退、改选的，学生要写出申请，由教导处批准，由教导处负责调整。退、改工作应在教导处指定时间内完成，过期不再单独处理。
（四）考试安排
高一年级结束，完成物理、化学、生物、历史、地理五个学科的学业水平合格性考试；高二第一学期末，完成语文、数学、英语和思想政治四个学科的学业水平合格性考试。
导师制复语课程项目学生在第二学年第一学期末参加英语学科学业水平合格性考试，在第二学年第二学期末参加非通用语种学业水平合格性考试。
孙杨1500思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个学科的学业水平等级考试按省考试院统一时间进行。
学校组织的模块结业考试和期末考试等，按学校既有要求。
巨人的花园与保送资格入围确定相关的质量检测考试方案随选课走班的变化做出相应调整。
四、走班教学组织形式
（一）实行行政班和教学班并存的双轨管理制度。学生参加走班选修课程学习结束后返回行政班继续其他课程的学习，参与行政班的各项活动。
（二）高一年级部分学生进行数学、英语两个学科的校本课程走班。两个学科设置两类校
本学习模块，一是培优课程，二是学业辅导课程。学校参考学生网上选课志愿，再结合学生成绩组成相应的走班制教学班。两类校本课程教学班采取动态管理，动态调整时间最短为一个学段。
（三）高二年级根据山东省新的高考改革意见，除语文、数学、外语三科参加高考外，还需要在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六个学科中选择三个学科进行选修I的学习，并参加相应三个学科的学业水平等级考试，作为高校录取依据。
在学生“六选三”的选课走班中，采取“中走班”模式，即在充分尊重学生选择权的前提下，结合学校资源的实际情况设置分类组合情况。
高二开学前根据学生选课情况进行行政班调整。
学生选择的三个学科组合具体形式以“2+1”为主。根据学校现有资源实际情况，主要提供两种“2+1”模式：第一种模式中的“2”是指两个学科组合不固定，根据学生实际选择的情况，出两个学科选择相同的学生组成行政班，学生按选择不同的“1”进行学科走班。第二种模式中的“2”是指两个学科根据学校现有教师、教室等条件，学校提供一定数目的固定学科组合，
供学生进行有一定限制的选择。如果学生选择的学科组合不足35人的将不予开设，学生可进行第二次填报选课志愿。
4.高三年级时，根据学生参加保送的情况，在行政班保持基本稳定的前提下，根据走班学科的教学班人数变动情况，适当进行教学班的合并。如有富余的教师补充到其他的教学、管理或辅助岗位。
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