柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》教学设计
  柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》教学设计
eosinfo>笔记本麦克风  《蝶恋花·伫倚危楼风细细》是宋代词人柳永的词作。全词巧妙地把飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体，表现了主人公坚毅的性格与执着的态度，成功地刻画了一个思念远方亲人的女性的形象。
柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》教学设计
  教学目标：
  初步感受宋词婉约派作品细腻委婉、百转千回风格特点。
  初步了解优秀文学作品阐释的开放性
  教学重点：初步感受宋词婉约派作品细腻委婉、百转千回风格特点。
苹果手机键盘  教学难点：初步了解优秀文学作品阐释的开放性
  课文：
  《蝶恋花》
  柳永
  伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草烟光残照里，无言谁会凭阑意。
  拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
  教学流程：
  一、导入
  1、“凡有井水处，即能歌柳词”“教坊乐工每得新腔，必求永为词，始行于世”“不减唐人高处”
  2、看似无限风光，背后的苦楚谁知?
  二、初读感知
  1、自读此词，读准字音。
  伫黯阑憔悴
  2、反复朗读，融入自己对这首词营造的意境和表现的主题的理解，并通过有感情的朗读表现出来。
  朗读指导：婉约风格的宋词，在朗读时需要想象画面，揣摩情义，节奏上一般要放缓，要注意停顿。
  三、理解感知
  1、圈划朗读过程中理解有困难的字词句，提问并讨论解决。
  注释未涉及及需要更正之处：
  生：渐渐生发残照：夕阳余晖
  会：领会凭：靠
  阑：栏杆图：贪图
  一醉：痛痛快快大醉一场伊：第三人称代词草烟光残照里
黄酒十大品牌  消得：值得
  2、教师串讲此词大意(鉴于这是学习的第一首词，学生对宋词语言表现的特点比较陌生，教师带一次路)
  3、在理解大意的基础上再进行反复朗读，说一说你觉得哪些句子值得细细咀嚼，你从中感受到了诗人当时怎样的内心活动?
  描写的景是怎样的?反映怎样的内心情感?
  面对此时此景，诗人本人的所做、所思以及心绪是怎样的?
  有哪些字词是尤其值得揣摩体会的?
  4、结合对句子的.感悟进行朗读
  5、在阐发诗人内心幽微的情绪的基础上，理出诗人内心活动的变化的过程。了解宋词婉约派情感表达方式含蓄、过程百转千回的特点。
  四、深入理解
  1、介绍柳永的生平经历
  “儒家的家庭传统、仕宦观念，与他个人的浪漫性格与音乐天才其间所形成的一种不幸的矛盾”——叶嘉莹《北宋名家词选讲》
  写《鹤冲天》得罪仁宗“黄金榜上，偶失龙头望，明代暂遗贤，如何向?”“才子词人，自是白衣卿相”“且把浮名，换了浅斟低唱”
  仁宗回复：“且去填词”
  柳永回复：“奉旨填词柳三变”
  2、自甘身处社会底层，混迹教坊歌楼，为歌儿舞女填词。
  3、在了解柳永生平经历之后，说一说你对此词最后一句又有了怎样的认识?“伊人”指什么?元宵节祝福语大全
  结合屈原的“所为伊人”——中国文学传统中，多为理想的化身
  4、再次朗读
  作业：
  用描写性语言扩写这首词，在保持原有情感、意境、语言风格基本不变的前题下，融入对意境画面的想象和抒情性语言。
  拓展阅读：《蝶恋花·伫倚危楼风细细》赏析
  这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
  上片首先说登楼引起了“春愁”：“伫倚危楼风细细。”全词只此一句叙事，便把主人公的外形像一幅剪纸那样突现出来了。“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使
画面立刻活跃起来了。
  “望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然魂销的“春愁”油然而生。“春愁”，又点明了时令。对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀。从下一句“草烟光”来看，是春草。芳草萋萋，刬尽还生，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。柳永借用春草，表示自己已经倦游思归，也表示自己怀念亲爱的人。至于那天际的春草，所牵动的词人的“春愁”究竟是哪一种，词人却到此为止，不再多说。