《后赤壁赋》教案
    《后赤壁赋》教案
2023-12-28    《后赤壁赋》教案复游于赤壁之下
    常识目标：
    一、学习以及积累有关文言实词以及虚词的常识及特别用法
相要    2、相识前后《赤壁赋》的异同以及联系
    力量目标：
    一、体会本文情、景、理交融的技巧；
    2、培育鉴赏古代散文的力量
    情感目标：
    理解笔者的人的生活感受领悟,及其""外儒内道"的思想
    讲授重点、不简单处理完成之处：
    一、本文写景语句的鉴赏
    2、诗情面感的变化轨迹 苏轼前赤壁赋
    3、羽士化鹤的寓意
    讲授时数：二学时
    讲授步骤：
    熬头学时
    一、导语设计
    "清风徐来,水波不兴"、"白露横江,水光接天",900多年前赤壁的山水风月激发了宋朝著名作家苏轼"浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,成仙而登仙"的极度自由之感今日我们一路来学习笔者时隔三月之后重游旧地写下的另外一篇美文--《后赤壁赋》看一看,这一次笔者又会有什么样的感受 如何正确洗脸
    二、检查预习
    一、给底下横线的字注音
    戛然jiá翩跹piān xiān
    揖予而言曰yī惊寤wù
    巉岩chán玄裳xuán 2、诠释下面所开列加点的词语
    适有孤鹤恰好横江东来从东面,名词作状语
    攀栖鹘之危巢高归而谋诸妇而,表顺接；诸,之于
    摄衣而上而,表润；上,向上爬,名词作动词顾安所得酒乎但是
    反而登舟反,返；而,表顺接顾而乐之环顾；对…感到欢愉,形容词做意动
    掠予舟而西表顺接；向西飞,名词作动词
    3、翻译下面所开列句子
    是岁十月之望,步自雪堂
    明确：这年的十月十五日,我从雪堂动身
    明确：又降落赤壁底下玩耍
    曾经日月之几何,而江山不成复识矣
    明确：才相隔多少日期,前次巡游所见的江景山再也认不出来了！
    反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉
    明确：回到船上,把船划到江心,任凭它飘流到哪里就在那里停靠
考研时间科目安排    三、研读课文
    一、齐读熬头段,并思索：熬头段首要写什么?本段在文中有何作用?笔者的心情可用文中的哪个字来概括?
    明确：黄泥坂夜游作用：为游赤壁作铺垫心情："乐"
    四、布置作业：背诵全文
    其次学时
    一、研读课文
    一、齐读其次段,并思索：
    ⑴、看到赤壁的景物,笔者有何感想?
    明确："曾经日月之几何,而江山不成复识矣"笔者感到人的生活有限短暂、运气的虚幻易变,从而感到无奈
    ⑵、苏轼零丁经受危急,无人能从当他登上峰顶后,俄然"划然长啸"你如何理解苏轼的"划然长啸"?
    明确：①、表达登上峰顶后的那种壮怀猛烈的鼓动感动之情,似乎本身就是太空的精灵,天地的主宰
    ②、宣泄贬谪黄州以来心中所积压的种种郁闷之意
    ⑶、长啸后苏轼为何又"悄然而悲"、"凛乎不成久留"?
    明确：震撼于大自然的伟力,深感个别的眇小；仕途上的坎坷与挫折让苏轼心生忧戚、恐惊⑷、面临大自然的伟力,苏轼在鼓动感动哀痛后,接受了什么的行动?体现他怎样的情感态度?明确："反而登舟,放乎中流,听其所止而修焉"顺其自然,随遇而安的淡泊
    总结：夜游赤壁情感经受的变化：
    江山不成复识--无奈
    划然长啸--鼓动感动
    凛乎不成久留--悲、惧
增值税暂行条例    听其所止而休--淡泊
    2、齐读第三段,并思索：如何理解羽士化鹤这一情节所传达的诗人的情感?谈谈本身的看法
    明确：在我国传统意象里,鹤带有超凡脱俗,品行清高的特征鹤这个意象依靠本身不与世俗同流合污的志趣,含蓄地传达出他企望飘逸尘世、逍遥物外的隐秘心态.又以浪漫的想象写我梦中与羽士的邂逅、会话,表露出一种与世无争的豁达同时又有"人的生活如梦"的空幻感