计算机英语论文(5篇)
计算机英语论文(5篇)
素描树 计算机英语论文范文第1篇
目前移动课件的开发方式有三种：基于HTML5和CSS5的WebAPP开发方式、基于SDK的开发方式和混合开发方式。
1基于HTML5和CSS5的WebAPP开发方式
HTML5开发语言简洁，而且兼容性好，现在越来越多的开发者都喜爱使用这种开发语言。基于HTML5开发的WebApp的核心优势有两点：第一，HTML5技术的优势让开发者以后在做APP应用时不需要写边框、画界线，只需要用一个模板就能够起到界面显示的作用；其次，WebAPP具有卓越的互联互通特性。但对于高校一线老师来说，存在技术门槛较高，把握起来效率低下等问题。
2基于SDK的开发方式
SDK就是SoftwareDevelopmentKit的缩写，中文意思就是“软件开发工具包”。软件开发工具包广义上指帮助开发某一类软件的相关文档、范例和工具的集合。使用这种开发方式多为开发方面的专业人员，广阔的高校老师使用起来技术门槛还是比较高，而且开发成本和周期都比较长，不利于教学的准时绽开。
3混合开发方式
许仙和白娘子的故事 Rexsee是国内开源的一款移动中间件，它选择深度支持Android平台，并不支持IOS平台。在Rexsee框架下，用户使用HTML5、CSS3、JavaScript就可以进行移动开发，无需了解Android和Java，服务器端支持使用任何语言，支持在线编译生成APK客户端，无需使用Eclipse等工具，特别适合教学第一线老师开发APP课件使用。
二、课件的开发过程
依据以上各方面对比介绍，本文选择使用基于Rexsee框架下的混合开发方式，课件的开发过程如下：下载javaJDK。到网页中选择“JDK”下载。在AcceptLicenseAgreement前选择
后依据计算机型号选择JDK下载文件，我的是win7操作系统，64位，所以选择Win7操作系统下安装JDK。在d：下新建一个java文件夹，双击下载下来的JDK文件，在修改路径位置选择d：\java\，其余不用修改选择下一步，安装完成即可。设置环境变量：右键桌面图标“计算机”，选择“属性”，选择“高级系统设置”，选择“环境变量”，在Administrator的用户变量里新建三个变量：I：变量名：JAVA_HOME变量值为：D：\java\jdk1.8.0_25II：变量名：CLASSPATH变量值为：%JAVA_HOME%\lib；%JAVA_HOME%\lib\tools.jarIII：变量名：PATH变量值为：.；%JAVA_HOME%\bin；%JAVA_HOME%\jre\bin；测试是否安装胜利。运行cmd命令，输入javac-version看是否有版本显示，有则安装胜利，输入java-version看是否有版本显示，以上两个都有则jdk安装胜利。安装安卓模拟器BlueStacks。BlueStacks是一个可以让Android应用程序运行在Windows系统上的软件，使用它即可便利的实现在PC上开发和调试手机APP。到网页URL/IP：⑽编译生成APK，打包在Rexsee网站注册后即可免费在线生成apk，安装手机上课件的apk文件即可实现在手机上观看课件。
三、结论
计算机英语论文范文第2篇
现在,我国中职学校各专业的同学在中职的一、二班级阶段学习基础英语,三班级开头学习专业英语,计算机及相关专业也是如此,计算机英语的课堂教学只有计算机英语阅读,没有听说写译训练。结果是大部分同学原来通过一、二班级的基础英语的学习,有了肯定的听说基础,到了专业英语学习阶段,由于只重视计算机英语的翻译教学,同学的听说写的力量呈下降趋势,这使得毕业生难以达到社会对他们的外语要求。
2、科学合理地选用教材
计算机英语与基础英语不同,基础英语教材的选用应重视同学语言基础的培育,除应增加反映现实生活中的一些新生事物、重大大事等跟上形势的活性内容外,其教材的选用基本是稳定的。而计算机英语则不同,计算机技术进展很快,新技术、新名词、新概念不断涌现,这就对计算机英语教学的教材选用提出了很高的要求,在目前的形式下,计算机英语教材必需增加很多反映90年月计算机新技术和新应用的内容,以适应计算机技术的飞速进展,适应社会对计算机及其相关领域从业人员的要求,如在以往教材的基础上,应增加反映计算机硬件技术的RISC技术,制造行业中迅猛进展的计算机集成制造系统CIMS,新闻出版、广告、影视广泛应用的多媒体技术,计算机图形学和图像处理技术,信息高速大路和综合业务数字网络ISDN和
清华大学多少分可以考上2020>winlogon exe是什么进程计算技术中的平安保密问题,以及新一代计算机和神经计算问题等。总之,要选用合适的、能反映计算机科学与应用的最新技术的计算机英语教材,这是搞好计算机英语教学的基本保证。
蛊惑的意思 3、从实际动身,提高同学的听说读写力量
现在的基础英语教学己经开头强调培育同学以英语为工具,猎取沟通信息的力量,即较强的阅读、肯定的听、说、写、译力量,全面提高中职同学的语言文化素养,不仅强调同学外语学问的学习,更重要的是同学外语应用力量的培育。计算机英语也是如此,在加强阅读力量的同时,必需从实际动身,提高同学的听说读写的综合力量。在听力方面,应训练同学能听懂或基本听懂与其专业有关的专家所作的报告、讲座;听懂或基本听懂外国同行所谈论的相关议题,使同学在计算机英语学习阶段,听力水平和阅读水平同步进展,竞相共生,而实际上简介:高飞,江苏省江阴中等专业学校随着同学阅读量的不断扩大,听力水平越来越落后于同期阅读水平,听力和阅读之间产生了严峻的脱节现象,以至于当接触到远远低于同期阅读难度的听力材料时,同学们觉得障碍重重,信念失落,随着与国外沟通的日益增多和科学的无国界性,计算机及其相关专业的毕业生无法与国外同行进行沟通不能不说这是他们的一大缺陷。在听的基础
上,还要留意培育同学说的力量,要听说结合,听和说关系最为亲密,与说相关的口头练习有复述仿照、听力解释、口头回答等,在课堂教学中要留意启发同学,常常给出计算机及其相关领域的议题,鼓舞他们多说,用计算机术语进行沟通。可以采纳循序渐进的方法,通过三个阶段来培育:第一阶段主要是让同学笔头作答,上课时读出答案,供大家争论,这样能使同学预备充分,增加自信念,由于同学通过中职的一、二班级的基础英语的学习训练,他们己经有了肯定的听说基础,所以可以很快过渡到其次阶段;其次阶段渐渐把问题从简洁引向简单,从详细引向抽象,要求答语的语言形式从单句过渡到几句话组织的一段话,意义连贯,规律性强,综合运用描述、论证、推理等方法提出观点并阐述理由,以期逐步提高他们的英文思维力量;第三阶段过渡到让同学课上直接口头回答问题,来熬炼他们较强的口头语言组织力量,老师在课堂上随时提出问题,让同学口头回答,或让他们集体争论再回答。另外,在读写方面。由于目前的计算机英语教学比较重视阅读,笔者在此不再赘述。在写的方面,我认为也应实行从简到难的做法,可以先让同学缩写较长的计算机英语原文,渐渐过渡到自己独立用英语写作,以期娴熟应用在阅读过程中所积累的大量的计算机专业词汇,提高他们的书面表达力量。
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