三年级小学作文讲座
【篇一：河北省小学三年级作文讲座系列】
第一讲
描写春天的短文 本课习作内容：
选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。
★教学目标：
★课前准备：
结合学生日常生活，开展“我夸小伙伴”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己
喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
我们来做个小游戏，通过游戏了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，可以结识不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解 1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论，并完成填空
4我要写的印象最深的是_______________________________________， 要突出的人物
特点是_________________________________________， 选择的一个事例是___________________________________________。
3.小组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：
①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.去年的春游画面
①这次春游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳
通过这样的引导，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
爱情公寓还有第五季吗 四、轻松写作间
◆先给你的文章起个有趣可爱的名字，让人一看就知道写的是什么内容。
◆开头一定要清楚时间、地点、参加的人员，还可以写一写同学们开始前的心情。
◆接下来写事情的经过。事情的经过是重点，要详细写，把过程说清楚、写完整。可以把整个过程分成几个步骤来写。要写出游戏中人物的动作、语言和表情，再表现出当时热烈、高兴的气氛。注意，描写人物动作时用词一定要准确。 ◆最后可以写写事情结束后同学们的心情。
五、充值卡
资料锦囊
八字眉 大花脸 圆嘟嘟 瘦猴子 胖呼呼 矮墩墩 兴冲冲 团团转 骨碌碌 笑呵呵 乐悠悠 直瞪瞪 风趣 幽默 机灵 文静 腼腆 洋气 马虎 急躁 潦草 稳重 严厉 潇洒 结实 乐于助人 神采奕奕 细声细气 满条斯文 眉清目秀 口齿伶俐 神气十足 心高气傲 大大咧咧 嬉皮笑脸 宽以待人 拙嘴笨舌 英姿勃勃 亭亭玉立
六、开心加油站
填完整下面成语，看你有什么发现，试试看！
办公室的风水 ① 口若悬_____ ____腔北调 ②万古长_____ ____枯石烂 ③见多识_____ _____山再起 ④风卷残_____ ____柯一梦
⑤不三不_____ _____流不息 ⑥声东击_____ ____居乐业 ⑦掌上明_____ _____市蜃楼 ⑧一技之_____ ____华秋实
七、芝麻开花——学会用各种标点符号：
，． 、 ； “” 【】 ！ ？ ．．．．．．
八、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地进行自己的“构思”。题目自拟。
小结：（1）要知道小学生作文从内容上，有写人、记事、状物、写景、说明等等；从体裁上，有
记叙文、应用文、说明文，还有想象作文等。
（2）慢慢学着用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使你的作文更具有光彩。
九、基础练习
1、写一小段精彩的话（字数不限）。2、课外阅读：积累至少5个没见过的词语或成语，写在作
文练习本上，下节课检查。
学习应用各种感官参与写作，作文要有素材，而素材就来源于生活，只要我们善于观察。
这两个字。 “聪”字的特点：“耳” 可以想到我们的耳朵，耳朵呢是用来听的，
要将耳、眼、嘴、心结合起来。但是就这还不够。大家再看→怎么和妹子聊天
冰激淋 “明”字的特点：日→表示天，也就是一天，可以说一天又一天 ，月→表示月，一月又一月。也就是说作文不是一天两天就能学好的，它需要我们一天又一天，一月又一月的坚持和锻炼。 好，我们今天来学习怎样运用感官参与观察。
我们先来听一篇小文：离我家不远的地方有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，菜民们就拉着菜车从菜市场的四面八方赶过来，边走边大声叫卖，顿时静静的清晨被他们吵醒了，沸腾了，尽管这时是他们工作的时候，而这却是春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。青青的芹菜，碧绿的菠菜，雨后的黄瓜，绿绿的蒜苗，真是惹人喜爱。买菜的人围的里三层外三层，卖菜的人难免手忙脚乱，还要不时吆喝，招揽顾客，真是热闹非凡。 大家听了这篇小短文有什么感觉？
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结论：主要写了小作者看的情景，小作者用眼睛抓住菜市场的特点，将菜市场的情景描写地非常生
动具体。看得准也看得细。 大家再来看一篇小文：《礼花》
看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙扭头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无数串成的降落伞似的火花散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节日的彩灯。轰隆隆，又
一串礼花升腾起来了，它们在彩灯里穿梭着，构成一副美丽的图案。 这一段与上一段进行比较，你能发现什么？
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结论：小作者主要采用听来描写礼花，大家一下有关声音的词语。
________________________________________________________________________________ 砰砰砰、噼噼啪啪、轰隆隆。。。。。。，读完这篇小文，我们有身临其境的感觉。
练习：听下面一段话，看看都描写了哪些景物？
展板设计 春天到了，小河的水融化了，地上的小草绿了，树上的花儿开了，小鸟在枝头不停地叫，春天
真美啊！
大家觉得这个小短文写得怎么样？观察春天我们能得到什么？我们回去以后将自己观察到的写下来，你的作文可能也是一篇生动美丽的图画。
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大文摘:三年级小学作文讲座)富多彩，我们如同生活在一个万花丛中，置身其中，周围的一切常常让我们目不暇接，眼花缭乱，而闭上眼睛，你都看见了什么？
同学们善于发现问题，善于观察，描写要有顺序，观察要细，我们无论是观察人物、景物还是动物，观察都不能面面俱到，要从众多的事物中筛选出自己嘴感兴趣的观察对象。比如：在商品琳琅满目的橱窗里有有个小女孩她就爱上了摆在角落里的一个洋娃娃，而跟她同行的妈妈呢却留心观察了家用电器，佳能洗衣机的耐性、功能、价格等。两个人回家后呢，这个小女孩可能会对洋娃娃的样子记忆犹新，却对洗衣机没有什么兴趣。相反，妈妈可能对佳能洗衣机评价出个一二三，根本不知道橱窗里还摆着个洋娃娃。
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