引导学⽣鉴赏《葫芦僧乱判葫芦案》，如何赏析贾⾬村的形象？
厨师英语分析贾⾬村的形象是教学《葫芦僧乱判葫芦案》的重点内容之⼀。 如何分析这⼀形象，历来都是仁者见仁，智者见智。笔者的体会，只要抓住贾⾬村的“四笑”，引导学⽣结合上下⽂细⼼体会，深⼊分析，则贾⾬村的性格特点不但会栩栩如⽣，跃然纸上，⽽且还会提⾼教学效率，收到事半功倍的效果。下⾯笔者依据⼩说的典型句例试做⼀分析，以就教于⽅家。
葫芦僧判断葫芦案
1. ⾬村……便忙携⼿笑道：“原来还是故⼈”。
贾⾬村知道门⼦的来历后，先是“⼤惊”，紧接着便是“携⼿⽽笑”。这是什么意思呢？联系上下⽂，不难看出，原来他⽣怕门⼦“对⼈说出当⽇贫贱时事来”，所以他“⼤惊”，“⼤惊”之后便“笑”。这是因为贾⾬村很清楚，眼下最好的办法就是先笼络住门⼦，别让他乱说。因此，他便对门⼦“携⼿⽽笑”。
⾄此，我们不难看出贾⾬村此笑的含义：这笑不是不期⽽遇的、发⾃内⼼的、真诚的喜悦之笑，⽽是客套做作之笑。再接再厉的近义词
2. 这门⼦不敢坐，⾬村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”
这个门⼦圆滑世故，奸刁诡诈。他和贾⾬村⾛进密室后，说的那两句套近乎的话，明显的含有嘲弄贾⾬村的味道。这⼀点贾⾬村也很清楚。但是，当贾⾬村赏门⼦⼀个座位，门⼦不敢坐时，贾⾬村⼜分明的感到了⾼⾼在上的优越，因此，他“笑”了。这“笑”活画出了贾⾬村的得意和对门⼦的蔑视。
第一个皇帝
但是这个“笑”还不⽌这⼀层意思。为什么呢？因为贾⾬村和门⼦到密室来的⽬的，是想急于向门⼦打探“⽅才何故不令发签？”如果门⼦拘礼⽽不敢坐，则谈话势必磕磕绊绊，不会收到理想的效果。所以贾⾬村采取了进⼀步笼络门⼦感情的办法——笑。由此我们可以明确地看出，这笑的另⼀层含义是期盼，盼望门⼦赶快说出不令发签的原因。
综上所述，贾⾬村的这第⼆“笑”当是得意、期盼之笑。
3. ⾬村听说，便笑问门⼦道：“这样说来，却怎么了结此案？——你⼤约也深知这凶犯躲的⽅向了？”
这是贾⾬村知道护官符及凶犯的背景后发出的笑。⾯对凶犯如此深厚的背景，如何了结此案，对于⼀向善于看风使舵的贾⾬村来说，⾃是⼼明如镜。那么，他为什么还要把这个问题转嫁给门⼦呢？这正是贾⾬村的虚伪狡猾之处。因为这样处理可以在门⼦⾯前装出⼀副清廉的样⼦。从上⽂可以看出贾⾬村对此案牵涉的其他⼈员的背景还不甚了了，所以，他还得继续向门⼦打探，以便使案⼦处理得更周全，⾃⼰的乌纱帽戴得更稳固。⽽这样⼀来，贾⾬村的狡猾也便清楚地展⽰到了读者的⾯前。
归纳起来，贾⾬村的这⼀“笑”当属虚伪狡猾之笑。
4. ⾬村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服的⼝声才好。”
影响力读后感贾⾬村的这⼀笑有两个前提：门⼦讲清了案情的来龙去脉，门⼦替贾⾬村出了个了结案⼦的主意。这是上⽂。再看下⽂。贾⾬村听完门⼦的叙述后连说“不妥，不妥”。“不妥”不是不对、错了，⽽是⽋妥当、⽋周密。⾏⽂⾄此，贾⾬村的奸刁也就充分暴露出来了。但这只是⼀层意思。因为在这⾥我们还能看到贾⾬村另⼀⾯——阴险。
幼儿园中班家长会这可以从两⽅⾯来看：⼀⽅⾯，这件案⼦牵涉到的当事⼈之⼀英莲是贾⾬村昔⽇落难之时的恩⼈甄⼠隐的⼥⼉，⾯对恩⼈⼥⼉这种艰难的处境，他不但不思报恩，反倒顺⽔推⾈，听之任之，其阴险狠毒可见⼀斑；另⼀⽅⾯，贾⾬村发配昔⽇的熟⼈门⼦的意念，这时也产⽣了。
这从上下⽂可以明⽩地看出。⾸先，这个门⼦对贾⾬村的底细掌握得很清楚，这是贾⾬村最忌讳的；其次，这个门⼦好为⼈师，⾃作聪明，这⼀点，从他给贾⾬村出的那个主意上就能清楚地体现出来。门⼦的这个主意既给贾⾬村解了围，也让贾⾬村的真实⾯⽬暴露⽆遗。贾⾬村连说“不妥”，不仅仅是考虑到“主意”的周密性（事实上，门⼦的主意已经⽆可挑剔了），更多的是对门⼦奸刁圆滑、精于吏道的戒备和不满。
把上⾯的分析归纳起来，可以看出，贾⾬村的这⼀“笑”当是阴险奸刁之笑。