小学一年级语文《丁一小写字》原文、教案及
教学反思
【篇一】小学一年级语文《丁一小写字》原文
丁一小写字，写来写去写不好。
“对了，是我的纸不好！”
他把的纸拿来写。他用的纸写字，写来写去写不好。
“对了，是我的笔不好！”
他把的笔拿来写。他用的纸、的笔写字，写来写去写不好。
“对了，是我的位子不好！”
他坐到的位子上去写字。他用的纸、的笔，坐在的位子上写字，写来写去写不好。
“我还有什么东西不好呢？”
拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认仔细真、一笔一笔地写字。
瞧，她写出来的字多好！
丁一小明白了：“不是我的纸不好，不是我的笔不好，不是我的位子不好，是我自己不好。”
他像一样，身子一动不动，认仔细真、一笔一笔地写字。
瞧，他用自己的纸、自己的笔，坐在他自己的位子上，写出来的字也好了！
【篇二】小学一年级语文《丁一小写字》教案
教学目标
★会认15个字，会写3个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。
★正确流利地朗读课文。
★学习课文1――3自然段，理解“写来写去”等词语，告知学生只外部缘由是不能把字写好的。
教学重点
★会认15个字，会写4个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。
★学习课文1-3然段，告知学生只外部缘由是不能把字写好的。
晚次乐乡县
课前预备
生字、词卡片多媒体课件
教学过程
课前请学生做自我介绍说说自己的姓名，自己最喜爱做的事是什么？
一、学读课题
1。师出示词卡：写字。指名读，齐读。我们每个小朋友都喜爱写字，有个叫丁一小的同学也喜爱写字。师板书课题，教写“丁”字。今日我们就来学习12课。自己把课题拼一拼读一读。齐读课题。
师：丁一小是怎样写字的呢！自己翻开书106面读读课文吧。读准每个字的字音，不熟悉的字就多拼拼读读，把昨天我们预习中圈好的生字多读几遍。全球最帅100人
我的好
二、初读课文，学习生字词。村支书述职报告
1、生自读课文，师巡察课堂相机评价：读得仔细，读得洪亮，读完课文知道把生字多读几遍。
2、师检查生字词状况：
誓言的拼音师出示学会的字：指名读，全班读。评价中说出字音难点。再开火车读生字。
师出示会认的字：请小教师读，全班跟读三遍。
这些生字朋友手拉手就组成了词：丁一小一样一笔一笔对了明白东西还有仔细写字写来写去端端正正
自由读词，指名读，跟读
3、把这些字词连起来就组成了长句子，学读长句子：
他用的纸、的笔写字、写来写去写不好。
范读，自由读，分组读
师：我们将这些字词句读准了，送回课文，肯定能把“丁一小写字”
的故事读得更流利。
4、先数一数课文由几个自然段组成？留意有些段落旁边有插图，不要错当成了一个自然段。用手势告知我（六个），在每一段的开头空两格的地方标上序号。我们竞赛读课文吧！指名六人读一——六自然段，其他同学听一听他们读得字音准不准。（师生共同评价）
师：同学们读得这么准可真了不起，那我们抓紧去看看丁一小是怎样写字的吧！
三、品读1-3自然段
看课件：丁一小写字的样子师：你看到什么？
1、学“丁一小写字，写来写去写不好。”一句
①出示：“写来写去”丁一小就是这样写了一遍又一遍，指名读，齐读。
师述：我们平常写字也有写许多遍都没写好的时候，想一想这个时候我们心里有什么感觉呀？（焦急，想把字写好）
②再出示“写来写去写不好”丁一小和你们一样焦急，想把字写好。指导读
③看来丁一小写字是遇到困难了，读整个句子：丁一小写字，写来写去写不好。
读出丁一小写字的样子。指名读，齐读第一句。
我们知道丁一小最喜爱做的事就是写字，他肯定要把字写得像一
样好，瞧，他在努力地缘由呢！
2、自己读读一二自然段，看看丁一小到的缘由是什么？反应板书
①出示这两句“对了，是我的纸不好！”
“对了，是我的笔不好！”指名读
丁一小这么确定地到了缘由，他是怎么想的呢？我们来听一听。听课件
②谁能把丁一小的想法读出来？指名读：
高二会考③范读，我们都来当丁一小读给同座听（同座位表演读）再指名读。
男女生竞赛读
3、想象一下丁一小把的纸、的笔拿来还是像刚刚那样写，他能写好吗？课件：丁一小写的字
出示句子：
他用的纸写字，写来写去写不好。齐读
他用的纸、的笔写字，写来写去写不好。齐读
4、哎，丁一小为了能把自己的字写好，了许多缘由，可似乎都不是，还是没有把字写好。（出示三句写来写去写不好。我们一起把这些句子读一读，引读）
这可太惊奇啦，这时丁一小正在犯愁呢！
5、出示：“我还有什么东西不好呢？”
①谁来读出丁一小的思索？指名读，丁一小的脑袋里产生了一个大大