音乐教学活动设计〔共5篇〕
第1篇：音乐活动教学设计
音乐游戏教学设计
朱家铺中心幼儿园杨华
活动内容：大班音乐游戏《匹诺曹的故事》
活动目的：
1、乐于参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
2、理解故事内容，并根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动
作感受音乐的节奏和旋律。
3、通过聆听故事和情景表演，懂得做人要老实的道理。 活动准备：
1、音乐《匹诺曹的故事》
2、学会游戏《剪刀、石头、布》
活动过程：
一、老师讲述故事《匹诺曹的故事》引入活动。
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二、在老师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，老师用图谱展现
出来，同时引导幼儿创编用动作表现。
〔1〕匹诺曹第一次扯谎的时候变成了什么样子？〔长鼻子〕
〔2〕匹诺曹第二次扯谎时长出了什么？〔驴耳朵〕
今生为你〔3〕匹诺曹想变成原来的样子，他热心的帮助别人都做了什么
呢？〔锯木头、举火把〕
〔老师逐一画出相关图谱〕
戎装的意思三、播放音乐，老师示范用幼儿创编的动作表现音乐，边表演边用语
言加以引导。
四、老师带着幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石
头、剪刀、布的游戏完毕，谁赢了谁就变成原来的样子。〔定造型〕
五、幼儿两两合作，进展游戏互动。
六、增加难度：
幼儿自由结伴进展音乐游戏活动，老师强调：到“举火把”的动作时，幼儿自由走动，重新结交新伙伴。
第2篇：音乐活动《萤火虫》教学设计
夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜欢。歌曲《萤火虫》非常合适幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。
本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步理解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的根底上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与理解萤火虫。
一、活动目的。个人陈述范文
1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识理解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
二、活动准备。
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三、活动过程。
〔一〕猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？
3、萤火虫是一种非常得意的动物，它常常出如今夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光辉，所以叫做萤火虫。
〔二〕唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
〔三〕说一说：进一步认识理解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢？〔夏里到花园里，它会为你点亮灯的〕
第3篇：土家族民族音乐教学活动设计
土家族民族音乐教学设计
一、土家族民族音乐背景
土家族是一个能歌善舞的民族,其民间艺术丰富多彩,歌谣、舞蹈都有其民族风格和特。
土家族民歌
民歌是土家族口头文学的主要组成局部，“土家人民爱唱歌，开口一唱一大箩”。从来而论，土家民歌来自巴歌。唐代刘禹锡根据巴歌创造的《竹枝词》世代相沿，其特点一直保存在土家族民歌中。土家族至今传唱的“杨柳”即为《竹枝词》之一种。在土家与汉族长期文化交流中，土家民歌又受汉族诗歌的不小影响。由于土家人多会汉语，或既能讲汉语又会讲土家话，因此演唱土家民歌大局部都是用汉语唱的，也有用土家语唱的。
土家地区宛如诗歌的海洋，土家族的歌唱和诗歌分不开。即席即兴而歌是多数，有的要用
乐器伴奏，有的还是边唱边舞。不仅歌词优美，曲调也非常委婉动听。按歌曲的体裁才分，有劳动号子、山歌、神歌等。*草锣鼓歌是富有战斗性的劳动歌曲，刚毅有力，节奏鲜明，听起来振奋人心。在土家族中也和其他中南、西南的少数民族一样，流行盘歌。两人对唱，互相盘答，如一方盘问：“什么弯弯弯上天？什么弯弯在江湾？什么弯弯街前卖？什么弯弯面前？”对方答歌：“月牙弯弯弯上天，船儿弯弯在江面。梳子弯弯街前卖，眉毛弯弯面前。”还有盘天地、盘花草、盘鸟兽、盘消费等，其中男女互相盘答，以抒发爱情的较多，四句一首，对答如流，极为生动有趣。土家喜唱号子。如拖船号子、拖木号子、挑岩号子等。先唱“号儿”，再唱“歌儿”，一领众和，来回穿插，强调高亢，雄健有力。
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