小学音乐《天鹅》教案（5篇）
小学音乐《天鹅》教案 篇1
教学目标：
2、通过观赏大提琴独奏曲――《天鹅》，启发学生绽开丰富地想象。鼓舞学生制造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
教学预备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）
教学重难点：制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]
一周1次的“欢乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我动身！
二、倾听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今日我们照旧去“动物乐园”游玩。上节课我们观赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告知大家吧！
观赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？
2、它是由什么乐器演奏的？
三、新课教学
（一）离开了得意的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在访问她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）
（二）初听《天鹅》[播放VCD]
刚刚你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！
（三）说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？
（四）说说大提琴音的特点，简洁介绍曲。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器――大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比拟，音上有什么特点？
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的――法国闻名的作曲家圣桑。他一生创作了很多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为知名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
（五）复听
刚刚我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假如说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再认真地听一遍，除了要认真倾听大提琴演奏的音乐，还要留意钢琴的伴奏。
（六）对音乐要素进展争论、答复、分析。
旋律线、力度、速度、心情
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]
1、请大家说说自己宠爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象，协作音乐分组摆造型。
六、观赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]
观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区分，简洁说说这首乐曲的表现。 大头儿子
七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介
八、课堂小结，结合音乐“飞“出教室。
小学音乐《天鹅》教案 篇2
教学目标：
一、通过叙述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的心情的进展。
二、通过选择彩带表现乐曲的心情进展，让学生接触了解带再现的三段式构造。
三、通过各种形式的对同一乐曲的观赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生绽开丰富地想象。鼓舞学生能和自己的好朋友一起用自己喜爱的方式 （如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
教学重点：
感受乐曲的心情和进展变化，记住主题旋律与乐曲的构造。
教学难点：
理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜爱的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学预备：
多媒体课件 红、蓝两种颜的丝带 白纸 油画棒
教学方法：
合作学习法 谈话法 创作学习法 仿照学习法 争论法
教学过程：
一、组织教学
１、师：孩子们，让我们随着音乐，仿照教师的动作进教室。音乐《天鹅湖》
２、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜爱看动画片吗？教师也特殊喜爱，让我们一起来观赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》
1、边听边让学生认真看看这是哪种小动物？
2、让我们来仿照一下它的动作，师生共同学习。
3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
5、学生选择自己喜爱的方式为乐曲伴奏。
6、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级爱护动物。假如大家盼望有一天这些得意的小家伙在我们地球上消逝的话，我们应当怎么做呢？
7、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片
故事：在很久很久以前，有一位漂亮、和善的公主名叫欧得珍。由于她不情愿嫁给邪恶
的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发觉了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很奇怪便上前询问，公主向他叙述了自己的不幸遭受，并且告知他只有英勇、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面特别生气，为了阻挡王子解除魔法，他想出了一个坏办法。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参与王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多难过呀，当王子发觉真像以后，便与罗度巴特绽开了生死搏斗，最终王子用英勇毁灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且欢乐的生活下去。
三、今日教师就将带着大家走进这奇妙的童话世界。去观赏由俄罗斯闻名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主叙述自己不幸遭受时创作的一段管弦乐曲。
１、请大家仔细倾听，感受一下乐曲所要表现的心情，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上叙述，帮忙学生理解内容。
２、让我们来看看乐曲的创为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》
３、随着故事中公主叙述时心情的波动，乐曲的心情也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜的彩带，请大家随着乐曲心情的变化选择颜适合的彩带挥动，感受乐曲进展时的心情变化。并记一记你使用彩带的颜挨次。
４、学生谈谈使用的颜挨次，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝，中间则是蓝红交替使用，是不是？依据大家所使用的颜挨次，我们把乐曲分成了三个局部。
５、谁来说说蓝代表的心情（学生谈）［平稳、愁闷、严厉等等］那红呢？（学生谈）［热闹、感动］
６、那让我们一起来观赏一下开头的第一局部，请大家用“啦”轻哼旋律。思索：在安静、悲伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开头说些什么？播放片断观赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次观察人类，你想她首先会对王子说些什么？
７、再来听听其次局部，公主正在说些什么让她的心情这样感动。大家可以连续挥动红颜带来体会公主此时此刻的心情。
８、让我们轻声用“啦”哼唱结尾局部，并把这局部与开头局部的旋律进展比拟，看看两
局部旋律的关系。并思索：公主心情趋于平衡想想她会在最终说些什么？
９、学生发觉开头和结尾的旋律很相像，教师总结：像这样开头和结尾心情、旋律相像，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式构造称为：带再现的三段式构造。
１０、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言参加到相应的旋律心情中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。
１１、 观赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来观赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和心情。
１２、 刚刚我们通过挥动彩带带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？（编故事、画画、写诗、跳舞）那就让我们边观赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜爱的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现
１３、 学生自由活动，教师个别指导。
１４、 分别让学生展现自己的创作。
培训技巧 １５、 教师小结
１６、 师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带着飞出教室。
小学音乐《天鹅》教案 篇3
一、活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音特点及感受两种乐器共同演奏所产生的美丽、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动预备
1、生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料预备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程
蜜蜂教案 （一）、感受钢琴、大提琴的音特点。
整改报告格式范文 师：今日有两位好朋友想和大家一起学本事，我们来看看，他们究竟是谁呢？
酸辣鲈鱼 1、点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴奇妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们
要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。
（二）、完整观赏乐曲一遍，感受乐曲美丽、高雅的旋律特点。
steam账号密码忘了怎么回
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
1、点击课件，提问：这段音乐比拟适合哪个小动物在跳舞？为什么？
2、教师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来特别美丽、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。
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