大班数学教案：单数和双数篇一
活动目标
1、熟悉20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
3、让幼儿学习简洁的数学题目。
活动重难点
蜜蜂教案1、重点：熟悉20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发觉单数和双数的规律。
活动预备
1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20。
请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
活动过程
1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物朋友”的嬉戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队
引导幼儿观看并答复：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表
示？哪种小动物排到最终还剩下一个单个的？用数字几表示？中国家风
2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最终还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发觉20以内的单数和双数。然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发觉单数和双数的规律，知道一个数最终的数字是1、3、
幼儿园家委会发言稿
洗衣机买什么牌子好5、7、或9的，便是单数；是2、4、
6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思索，假如他们是电
影院或剧场
的效劳人员，应当怎样引导这些持票者对号入座，帮忙幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。
7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿争论：奥运会时，北京进展交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今日的日期是什么，假如实行单号限行，有哪些车牌号的车能今日出行。
反思：
这节课的内容主要学习单数和双数，如何区分单数和双数，如何把握区分单数和双数的规律。开头在
黑板上出示数字卡片的时候，让孩子区分单数和双数，这一环节上孩子都把握的很好，都能很快的读出单数和双数，并且让他们知道末尾是13579的是单数，末尾是24680的是双数这个规律。其次环节是让教师念出一个数让孩子自己说出是单还是双数？一些根本小的数字孩子们几乎都把握了，但是假如要是出的数字大一些，个别孩子就不到头绪了，有些是反响慢些，但是都能把正确答案说出来，这一环节还是到达目的的。第三环节是让孩子在嬉戏中去熟悉单双数，让孩子每人拿着一张有数字的纸张，上面都有单数和双数的数字，教师喊单数的小朋友到教师的左手边，依次类型往下做了四次嬉戏，有的孩子很快就知道自己拿的是单数或是双数，但是个别没弄明白，没分清晰就直接上来了，但是问题不大，教师订正了，都能懂。这节课根本上效果都很好，孩子都把握的很好，根本的难点都攻破了，到达了我自己想要的效果。
大班数学教案：单数和双数篇二
设计意图：
单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为
了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下学问面，我想有必要进展一下补充。因此设计了《单
数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在嬉戏的情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：
1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量和团结协作的力量。清明悼念英雄手抄报
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
活动预备：
1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。第三类买点
5、蜜蜂音乐、录音机
活动过程：
一、情境导入
1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飘舞的动作。）
2、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）
二、介绍单数和双数的概念
1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？
2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。
（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的
花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。） 3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）
4、教师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：
不行以通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。（同时出示字卡单数）提问：单数有哪些？
可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡双数）提问：双数有哪些呢？
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