二年级下册语文《蜜蜂引路》教案
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案1
  1．学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
  2．了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。
  3．学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教学重点：
教学准备：
教学过程：
第一课时
一、导入：
  师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。
二、新授：
  1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？
  2．指名读文：（读自己喜欢的段落）
  3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，
  用“附近”说一句话。
  师：你觉得列宁是个什么样的人？
  4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？
  生：自读第二自然段，并说说写了什么？
  5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：
  1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？
  2）结果怎样？
  3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。
  学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画）
  6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。
  7、分角读他们的对话。
  8、列宁是怎样到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？
  9、用自己的话复述课文。
三、总结：生总结。
第二课时
一、读词语：电脑
  引路 养蜂 花丛 仔细 采蜜 同志
  加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
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二、学写生字
  1、生：分析每个字形结构及怎么记
  2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。
  3、组词，扩句。国之脊梁
  4、课后习题第2题。
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案2
教学目标：
  1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分析而到了养蜂人；懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断事物的能力。
  2、继续练习一边默读一边想。
  3、背诵课文第三自然段。
教学重点：
教学难点：
教学具：
教学过程
  一、复习字词。
  蜜蜂引路哪里谈天惊讶观察
  果然
  二、揭示课题。
  齐读课题。提问：读了课题，你想知道什么？
  三、学习课文。
  1、默读全文，边读边看这篇课文有几个自然段？
  2、整体感知。
  （1）默读全文。一边默读一边想：
简单的点心
  ①列宁为什么要养蜂的人？
  ②列宁到养蜂的人了吗？
  ③列宁是怎样到养蜂的人？
  ④各在第几自然段写着呢？
  （2）默读第二自然段，说说列宁为什么要养蜂的人？
  （3）默读第三自然段，边默读边想：
  ①列宁在路上发现了什么？
  ②他为什么要仔细观察？
  再默读课文。想一想：列宁为什么去敲那所小房子的门？
  四人一组讨论：列宁为什么去敲那所小房子的门？
  自读这一段的最后一句，边读边想：“开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么？
  （4）朗读第三自然段。
春风拂面造句  读后说说：列宁是怎样到养蜂的人？
  （5）小结：列宁利用蜜蜂作向导，到了养蜂的人。
  （6）默读第四自然段。
  读后回答：养蜂人为什么惊讶地说？
  “惊讶”是什么意思？
  提问：①列宁为什么说：“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”？
  ②课题为什么是“蜜蜂引路”？
  3、通读全文。
  小结：今天我们学习的阅读的方法就是：一边默读一边想。
  四、巩固练习。
  1、按课文内容填空，再读一读。
  （1）列宁想养蜂人（）怎样养蜂，可是别人都不知道他住在哪里，列宁就（）去。
  （2）养蜂的人看见列宁，（）地说：“您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？”
  （3）列宁笑着说：“我有（），是您的（）把我领到这儿来的。”瑜伽的好处及作用
  2、用“观察”写一句话。
  ①说说观察的意思。
  观察：仔细察看（事物或现象）。
  ②练习用观察说一句话。
  例：小明仔细观察蚂蚁是怎样觅食的。蜜蜂教案
  夜晚，我仔细观察天空中的星星，终于到了北极星。