《卖火柴的小女孩》导学案
跟着叶叔走中国本文是关于《卖火柴的小女孩》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
  课题第14课卖火柴的小女孩
  导学目标1、会写6个生字，能正确读写“蜷腿、橱窗”等词语。
  2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
  3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
  学习重点正确读写词语，有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的思想感情。
  学习难点了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
  课型新授课课时2课时主备人刘艳春审核人薛玉红
  教学过程
  教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策斯琴高丽猜
  复习导入（2分钟）说说第6课老舍笔下的除夕夜的情景。2010年的除夕夜你是怎样度过的。学生倾听，齐读课题。对说跑题的同学及时拉回。
  明确学习目标2分明确学习目标下发学案学生解读学习目标也可分点解读。
京豆怎么用  课前
  验收
  8分字词验收6分教师听写、巡视书写，互批，领读，纠错。纠正易错字
  了解当时的社会背景。2分倾听、指导学生回答资料查不全，师补充。
  预习
  23分钟“自主学习”部分23分巡视、指导、点拨、释疑。学生阅读课文，独立完成学案。关注学困生。
  讨论
  交流
  5分钟按学案顺序逐题交流，讨论重点问题。
卖火柴的小女孩教案  1、筛选、准备展示问题
  2、分配展示任务
  组内探讨，共同准备。教师参与讨论，关注学生体会到的独特感受。
  第二课时
  展示准备
  5分钟
教育的名言  展示交流23分钟1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。1、指导学生展示前的准备。２、组织学生展示预习成果。３、进行多元评价；点评、追问、补充。
  4、发现问题，点拨、引导；拓展延伸。1、组内探索，共同准备。
  2、分小组展示预习成果。
  3、非展示学生倾听、点评、质疑、补充。
  4、穿插、巩固、总结、提升。1、规范学生言行举止，大方得体。
  2、就学生展示不清，或重点问题教师精讲，点拨。
  达标检测12分钟见学案检查目标落实情况，查漏补缺。归纳所学知识，组内交流。对学困生多加关注。
  教学反思