一、教学目标
1.认识“旧、缩”等17个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。
2.能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
二、教学过程
同学们，大家好，我是津南区八里台第一小学的老师，今天我们学习的内容是统编小学语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》。
（一）激趣导入，引发期待
同学们，你们喜欢童话吗？这节课我们要进入第三单元的学习。（课件出示单元导读）
本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。这个单元我们要在阅读过程中“感受童话丰富的想象”。
《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。安徒生是丹麦作家。是享誉世界的儿童文学家。他写了很多很多童话，其中有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。他的童话深受世界各地小朋友和大人的喜爱。
（二）初读课文，认读字词，指导书写
课文比较长，段落比较多，请大家默读课文，标出每个自然段的序号。读准字音，读通句子。
1.认读课文中带拼音的词语。（课件出示词语）
2.认读多音字。
课文中还出现了一些多音字，我们读的时候要把字音读准。（课件出示句子）
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
她的一双小手几乎冻僵了。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
这几个字都是多音字。（课件出示）
挣：（zhèng挣钱；zhēng挣扎）
几：（jī几乎；jǐ几颗）
晃：（huàng晃动；huǎng明晃晃）
喷：（pēn喷水；pèn喷香）
3.书写本课生字。（课件出示本课生字）
下面，我们来写“柴”和“焰”字。
柴：上半部分略扁，下半部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。
焰：右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。注意左右穿插。
大家拿出纸笔，每个字练习写两遍，注意书写姿势。
（三）理清脉络，初步把握课文内容
课文讲了小女孩的什么故事呢？我们再来读读课文。这篇课文比较长，共有11个自然段。
1～4自然段是课文的第一部分，写了大年夜，小女孩因为没有卖掉火柴不敢回家；第二部分是5～9自然段，写了小女孩五次擦燃火柴后看到了幻象；第三部分是10～11自然段，写了在旧年的大年夜，小女孩冻死在大街上。
（四）学习1～4自然段，体会小女孩悲惨的处境
1.课文的1～4自然段描述了一个怎么样的小女孩呢？我们一起来读。（课件出示早发白帝城古诗意思图片和句子）
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
“赤着脚”“冻得红一块青一龙门石窟作文块”“哆哆嗦嗦”这个小女孩多可怜啊。
（课件出示句子）
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，
但风还是可以灌进来。
这几个句子描述了小女孩的悲惨处境。卖火柴的小女孩教案
还有一句话，你注意到了吗？今晚是大年夜——（课件出示句子）
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
大年夜家家户户都充满温暖、充满幸福，这个小女孩独自走在冰冷的大街上，显得更加可怜。
（五）聚焦五次擦燃火柴，体会愿望
1.梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程。
课文第5至9自然段，小女孩5次擦燃了火柴，请大家边读课文边思考：小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望呢？
我们先来看第五自然段。第一次擦燃火柴，小女孩看到了温暖的火炉。（课件出示句子）
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
小女孩擦燃火柴后为什么会出现温暖的大火炉？这突然出现的幻象，表达了她怎样的愿望呢？
因为她太冷了，太渴望温暖了。（课件出示）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
再来看1～4自然段中描写小女孩寒冷的句子。（课件出示）
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
这个可怜的女孩实在太冷了，她快冻死了。此时此刻，她最大的愿望就是得到一个火炉，温暖她冻僵的身体。
第6自然段——第二次擦燃火柴，小女孩看到了喷香的烤鹅。（课件出示句子）
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
烤鹅明明是不会动的，小女孩在幻境中竟然看到它从盘子里跳下来，摇摇摆摆地走向小女孩。这是多么奇特的想象啊，这个想象又表达了小女孩怎样的愿望呢？
小女孩此刻非常饥饿，而且街上飘着一股烤鹅的香味彭柏山，她极度渴望食物。她是多么希望吃到这只喷香的烤鹅呀！
第7自然段——第三次擦燃火柴，幻象中出现了美丽的圣诞树。（课件出示句子）
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
小女孩为什么会想象到圣诞树呢？你来读读这个句子就明白了。（PPT出示句子）
因为这是大年夜——她可忘不了这个。
这时是大年夜，正是阖家团聚的时刻。小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的大年夜，感受节日的幸福。
幻象中得到了温暖、食物、快乐之后，小女孩进一步渴望得到家人的疼爱，所以才会出现奶奶的幻象。
8～9自然段小女孩在火柴的亮光中看到慈爱的奶奶。（课件出示句子）
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”桂花树怎么养小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
幻象中的奶奶是温和的，慈爱的。这个孤独的小女孩多么渴望得到家人的疼爱啊。她多么希望能和奶奶幸福地生活在一起啊！我们来读一读这段话吧。（课件出示句子）
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩五次擦燃火柴后，看到的美妙幻象与残酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨。也让我们体会到她渴望得到温暖，得到爱抚，拥有幸福的愿望。
我们再来读一读，体会小女孩美好的愿望，感受童话丰富的想象。
（六）体会以乐衬哀，增强阅读体验
愿望是美好的，现实却是悲惨的。（课件出示句子）
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
火柴灭了，幻象消失了，小女孩在寒冷的大年夜冻死了。
《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的经典。再读课文，和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
（七）引入第9课，初学生字
童话故事总是充满了丰富的想象，《卖火柴的小女孩》中一次次幻象，一定给你留下了深刻的印象。（课件出示）
第9课《那一定会很好》中的一粒种子也有自己的梦想。
1.请同学们齐读课题——《那一定会很好》。
2.下面我们一起来学习第九课的生字。（课件出示生字）
请同学们根据拼音正确认读生字。
3.自读课文，结合语境，自主识记生字：
（1）“茎”字，我们可以利用熟字“经”“劲”读准字音；还可以根据词语“根茎”理解“茎”是植物的一个部分。
（2）“缩”字和“拆”字，我们可以在词语中读准字音：“缩成一团”“拆了”，同学们再来做动作体会一下。
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