教学目标
1．能正确读写和理解生字所组成的词语。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
重难点
1．体会小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运。
2．体会作者实虚结合的表达方式及表达效果。
教学准备
课件。
教学过程
卖火柴的小女孩教案第一课时
一、创设情景，导入新课
1．播放PPT图片：同学们，我们中国小朋友的除夕夜是怎样的情景？（学生畅所欲言）外国小朋友的圣诞夜又是怎样的？（学生畅所欲言）无论是除夕夜，还是圣诞夜，同学们都是幸福的。可是呢，在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却在大年夜的街头上卖火柴。她在大年夜里，会发生怎样的故事呢？就让我们共同走进那个又冷又黑的大年夜。
2．板书课题：卖火柴的小女孩
二、检查预习，制造氛围
1．检查学生对“烘、焰、烤、橱、哆、嗦、蜷”等生字的读音，提醒学生注意翘舌字“橱”和平舌字“嗦”，以及这些生字的字形结构。
2．检查学生对“乖巧、兜着、火焰、奇异、橱窗、哎、哧、赤脚、蜷缩、火柴梗、又冷又黑、又冷又饿”等词语的认读，提醒学生注意难写字“兜”的书写。
3、检查学生对课文内容的理解。
按照PPT呈现的提示，概括本篇课文讲了一个什么故事。
在又冷又黑的（ ），小女孩在（ ）卖火柴。为了（ ），她先后擦燃了（ ）次火柴。最后，她被（ ）在街头。
四、再读课文，制造泪点央视主持人名单大全
快速阅读，查课文中出现了几次“大年夜”。以“大年夜“为线索，制造泪点，突破本课时的重点和难点。鱼我所欲也原文及翻译
1．第一次：这是一年的最后一天——大年夜。
单位介绍信（1）在小女孩的眼中，大年夜应该是什么样的？
学生畅所欲言。
（2）当时的大年夜是怎样的情景？从文中出来相关的句子。
天冷极了，下着雪，又快黑了。
（3）在这又冷又黑的大年夜，小女孩的御寒衣物是什么样的？
——衣着简朴，打着补丁，穿着旧围裙，脚下穿着一双拖鞋。
这样的衣物能够抵御大年夜的寒冷吗？
将“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？”这句话改成陈述句。
2．第二次：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（1）“这个”指的什么？——大年夜。
（2）她既然忘不了大年夜，又冷又饿的她为什么不敢回家？
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。
用简洁的语言进行概括：没卖掉火柴爸爸会打她，家里和街上一样冷。
（3）深情朗读，用心感悟
指导学生深情朗读该段：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
提醒学生注意语速、语调、语气和重读词语，之后学生尝试朗读。通过个别朗读、集体朗读等方式，检查学生的朗读情况。在朗读中，让学生感受小女孩的悲惨命运。
①她终于抽出了一根。
“终于”一词能否去掉？说明了小女孩当时什么样的心理？
不能。终于说明了小女孩的矛盾心理。
②这是一道奇异的火光！
为什么说“这是一道奇异的火光”？
因为这道火光给她带来各种幸福，温暖、食物、快乐、疼爱等。
3．第三次：她死了，在旧年的大年夜冻死了。
火柴燃尽了，小女孩也死了。这真是“火柴燃尽身亦死，长使读者泪潸潸 ”啊。
4．播放视频，动笔写作。
老师向学生播放《卖火柴的小女孩》无声视频，让学生用心观察，动笔写下感悟。如果你遇到那个可怜的小女孩，你会怎样想，怎样做？请写下来。
5．让生字新词在诗意中流淌。引导学生朗读老师编排的诗歌《卖火柴的小女孩》，制造浓郁的悲剧氛围。
多么乖巧的小女孩
旧围裙中兜着火柴
在又冷又黑的大年夜
赤脚走在大街
她又冷又饿
碧绿的荷叶像什么却不敢回家
哎，因为家里缺少爱
她蜷缩一团躲在墙角
哆哆嗦嗦擦燃火柴
哧，一道道奇异的火焰
给她带来了各种关爱
88什么意思可是她最后还是死去了
因为那个年代
人与人之间缺少爱
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