卖火柴的小女孩
教学目标：
理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。体会作者由现实生活所展开的合理想象。有感情地朗读课文。
教学重点与难点：
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学时间：　
三课时
教学准备：
灯片、磁带
教学过程


              　　第一课时
1、设疑自探
  1、板书课题，学生提问：这篇童话的作者是谁？谁能给大家介绍一下？

  决议范文2.老师有感情地配乐范读课文（或播放录音）。
  　3、学生自己解决问题。
　二、解疑合探
中国的世界文化遗产有哪些 资料  1．提问：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
  2．小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？

  3．（出示灯片）她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？
  当小女孩看到大火炉时，她什么心情？
  4．后来结果呢？
  老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。
  5．指导感情朗读。
  梨的简笔画6．总结学习方法。
  提问：同学们回忆一下我们刚才是如何学习第5自然段的？
  先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。
　  7、．同学们就按刚才的学习方法，分小组自学第6到第11自然段。
　  8海报图片．出示思考题：
    小女孩后几次擦火柴的原因是什么？
  她看到了什么，你从小女孩看到的东西中体会到了什么？结果怎样？
　9．分小组自学，老师巡视。
　三、质疑再探
提问：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？为什么？
　四、拓展延伸

（1）小女孩冻死了，为什么描写她“两腮通红”、“带着微笑”？
（奇虎网2卖火柴的小女孩教案）为什么要特别写明她是在“大年夜”冻死的？
（3）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？