诗歌鉴赏之抒情方式
【教学目标及重点】
【教学目标】
复习古代诗词常见的抒情方式；
识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【教学重点】电视剧 医者仁心
识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【课时】
一课时
【课型】
抒情诗歌
复习课
【教学步骤】
导入：常见的诗歌鉴赏中让人头疼的术语归纳整理。（学生课前收集整理。）
教学过程:
1、考点解说:
表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。
表现手法：对比、衬托、象征、用典、联想和想象、虚实结合、工笔、白描、动静结合、比兴、抑扬等。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等
黄河发源地结构特点（谋篇布局）开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下、以景结情等。
2、常见抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情
托物言志
借事抒情
借古讽今
用典抒情
3、考题回放
秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
请赏析三四两句所使用的艺术手法。
这首诗运用了（）手法，描绘了（
）行为细节，非常真切细腻地表达了
（
）
情感，达到了（表达效果。
端居李商隐
学练瑜伽远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
问：三、四两句在抒情方式上有什么特点？试简要分析。
答：最大的特点是借景抒情，诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨景”“月”的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，赋予客观事物以浓厚的主观彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
咏怀八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。
问：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
答：本诗运用了托物言志的表现手法，以品行高洁，志向远大，才能出众却处境不好的凤凰自喻，委婉含蓄地表达了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
行宫元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
问：简析本诗写“宫花”有什么作用。
答：以乐景写哀情。诗所表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描写红艳的宫花。红花那热烈的彩，盛开的景象，往往烘托欢乐的心情，热闹的场面，生机勃勃的青春，但在这首诗中，却与“古行宫”“白头宫女”形成了反差，盛开的红花和寥落的行宫相映衬，让人有一种时移事迁的盛衰之感，春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景反衬凄凉的心境，突出了宫女被禁闭的凄凉哀怨的情绪。以乐景反衬哀情，其情之哀更增。
4、方法总结
诗歌鉴赏三环节：
读懂诗歌—审清题意—答出规范深圳有哪些好玩的地方
读懂诗歌：写什么（景、物、事、人等）
为何写（抒情、言志、明理等）
放弃的近义词怎样写（技巧及其效果）
审清题意：多少问、问什么、答什么
答出规范：分几步答
（1）分析所运用的方式；（2）分析所描绘的对象（即景、事、物、古等）；
(3）分析这样写的作用 (表达的情感，产生的效果)
5、深化扩展
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。