欢迎大家来到河北民族师范学院。作为中国现当代文学授课教师，我在这里讲述几个方面问题，来帮助大家学好这一课程。
一、中国现当代文学课程在大学中文系的重要地位
1、大学本科中文系课程设置
A、公共课：这是面向所有非本专业学生开设的公共课程。在国内高校目前主要有外语、政治、大学语文等公共课程。中文系学生只学外语和政治。
B、专业课：这是所有汉语言文学专业的学生都要必修或选修的中文专业课程，也就是中文系的传统课程。
C、技能课：这是所有师范类院校都要开设的课程，目的在于提高学生的师范素质，培养学生的教学技能。这类课程包括教育学、心理学、写字、口语、中学语文教学论、语文教学法，等等。
此外，咱校中文系还开设了民族学、满语、承德地方史等课程，体现了咱校的民族性、地方性特。
惠陵2、中文专业课课程体系
橄榄油加盐中文专业课分为必修课和选修课两大类。必修课又可区分为语言和文学两类课程。
语言类课程包括：现代汉语、古代汉语、语言学概论等。
文学类课程包括：中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论等。
选修课是根据教师本人的兴趣、专长和研究方向在中文学科范围内开设的供学生选择攻读的专门课程。
3、中国现当代文学是中文系的基础课、必修课
对中文系学生来说，中国现当代文学是最容易入门、最基础的课程。与其他中文专业课程相比，中国现当代文学最容易理解和接受，是最少门槛的学科。与古典文学相比，它没有文言文这语言工具上的门槛；与外国文学相比，它没有历史背景、民族差别上的门槛；与
文学概论相比，它没有理论抽象、哲学思辨上的门槛。我们这个学科所面对的，主要是上世纪中国作家使用现代白话文所创作的文学作品，表达的是迈向现代化的中国人的所见所闻所思所感，是现代人的文学想象和思想情感。现当代作家作品对于今天的我们，并没有语言表达、文化背景上的隔阂，是最容易理解和接受的。所以，中文系大一新生最先学习中文专业课程，都是现当代文学。学好现当代文学，也就为学好其他中文专业课程打下了良好的基础。中国现当代文学是一个独立的学科，但同时又与其他文学学科乃至文史哲人文学科，有着密不可分、相通相融的关系。
二、中国现当代文学课程概述
1、中国现当代文学的时间概念和现代性质
首先，“现当代文学”是一个时间概念，就是指1917年文学革命运动以来一直到20世纪末这一段时间之内的中国文学历程。
其次，作为一个学科，所谓“现当代文学”，就是“用现代文学语言和形式，表达现代中国人思想、情感、心理的文学”。这一学科专注于中国文学“现代化”的进程，所以，中国现代文学在学界又被称之为“中国新文学”，以区别于中国古代的、传统的文学。
2、中国现当代文学的分期
现当代文学在中国高校的教学体系中，又分为两个相关的学科：中国现代文学和中国当代文学。我们将在第一学年学习中国现代文学，分两个学期，每周两节课。所用的教材，就是钱理等人所编著的《中国现代文学三十年》。我们将在第二学年，也就是大二的时候学习中国当代文学。
中国现当代文学大致分期如下：
中国现代文学（1917-1949）
第一个十年（1917-1927）
第二个十年（1928-1937.6）
第三个十年（1937.7-1949.9）
中国当代文学（1949- ）
十七年文学（1949-1966）
中国当代作家文学（1966-1976）
新时期文学（1977-1989）
九十年代文学（1990-1999）
3、中国现当代文学主要内容及知识系统
关于坚持的作文文学事件，包括文学思潮、运动和论争。比如五四文学革命运动、左翼文学思潮和运动、文学的阶级性与人性论之争，等等。再比如当代的伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学思潮，等等。
文学流派，以及社团。比如文学研究会、创造社、新月社；比如京派、海派；荷花淀派、山药蛋派；朦胧诗、新写实小说；等等。
作家：鲁郭茅巴老曹；沈从文、钱钟书、张爱玲、张天翼；王蒙、莫言、余华、苏童、贾平凹；等等。
作品：重要作家的代表作；重要思潮、流派的代表作。四大文体：小说、诗歌、散文、剧
本。
三、中国现当代文学的学科性质化工节能
中国现当代文学作为中国高校教育教学及学术研究体系中的一个重要的独立学科，不仅有着在知识内容上的广博，更有着在学理哲思上的深刻，有着现代化的人文关怀和价值取向。特别是五四文学革命运动以来现当代文学界所确立的人道主义、个性主义等“立人”的主题，为众多现当代文学的学者和教学工作者所自觉地发扬和践行。
这种学科特质集中体现在三个方面：
1、文：文学想象。
我们所面对的首先是中国现代文学作家作品，是现代作家用语言文字所构造的亦真亦幻、多彩多姿、精彩纷呈的艺术世界。对于这个世界，我们要通过作家的笔端深入其境进行情感体验和审美想象，并根据自己的阅读经验给予一种同情的理解，以获得各种各样的人生感悟和艺术享受，增益自己各方面的知识和修养。鲁迅笔下的未庄，巴金笔下的高公馆，老舍笔下的北平大杂院，沈从文的“边城”，钱钟书的“围城”，都是我们要深临其境的艺术世
界。
丝绸之路的路线图2、史：历史感知。
我们所面对的，却不是一个个孤立的作家，一篇篇单独的作品，而是一部新文学在上个世纪发生发展的历史。只有清晰的历史观念和时间线索，才能将现当代的文学事件、流派、作家、作品贯穿为一个整体，成为一个知识系统。特别要强调的是，上个世纪中国文学的历史同当时的社会政治的历史深刻地纠缠在一起。古人云，“知人论世”，如果不了解创造出作品的作家其人，如果不了解作家创作所在的社会背景，要想深入、准确地理解他们所构造的艺术世界，几乎没有可能。在这里，文学体验离不开历史认知；同时，我们也可以反过来，通过文学这一扇窗口，更好地认知上世纪那些已经逝去的岁月。比如，不理解二三十年代中国早期无产阶级革命的历史，就无法理解以“左联”为中心的左翼文学；不了解近现代上海十里洋场的光怪陆离，也无法理解三十年代的海派文学。反过来，我们也可以通过时期的官方文艺和地下文学，来了解我们并不熟悉的年代。
3、哲：哲理思辨。
对于众多现当代作家所构造的艺术世界，我们作为学习者和研究者，要不仅能入乎其中进行审美体验，还要能够出乎其外给予恰如其分的阐释和评价；要知其然，还要知其所以然。为什么会发生那些狂飙突进的文学革命事件？我们该怎样评判那些纷纷扰扰的文学论争？我们应该秉持怎样的标准来评价一个作家的创作成就？我们该怎样品评一个作家的代表性作品？在现当代文学的发展过程中，有哪些规律可以总结，又有哪些经验教训可以吸取？当我们开始问为什么，开始思考以上这些问题，那么我们就进入了文学史的一个更深、更高的层面，即理论思辨或学理哲思层面。这是现当代文学作为一个独立、成熟学科的题中必有之义。这里我们不能对刚刚入学的新生要求太多，但是，一个最基本的要求是，要弄清楚本学科中所涉及到的专业术语的含义，尤其是某些不太好理解的文学理论术语的含义。比如，现实主义、浪漫主义、象征主义、意识流、弗洛伊德主义、蒙太奇、三一律，等等。再有一个要求，就是对教材中的内容及老师的讲解，分清楚客观事实和主观评价。对于前者，要准确把握；但对于后者，要有自己的主见，要能针对某种文学现象表达自己的观点，言之成理，自圆其说。
四、如何学好中国现当代文学
1、课上：看教材、听讲义、记笔记。
2、课下：阅读、观影、写心得。
阅读范围：A、文学作品；B、作家传记；C、研究论文及理论著作
3、考试考查：期末闭卷考试加平时过程性考查。其中，过程性考查主要包括阅读作品以及写读书心得。
最后，向大家推荐几本本专业的好书。
1、骆玉明《近二十年文化热点人物述评》；
2、夏志清《中国现代小说史》；
3、王德威《想象中国的方法》；
4、蓝棣之《现代文学经典：症候式分析》
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