教学目标：
1、掌握鉴赏古代诗歌的思想内容的方法。
2、在考试中，能帮助学生规范回答诗词中有关思想内容的考题。
教学重点：五种分析方法的综合运用。
教学难点：在考试中帮助学生回答诗词鉴赏题中有关思想内容的考题。
教学设计：
一、导入
同学们好，今天我们要学习的内容是《古典诗词鉴赏之思想感情》。 “文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的。古人写诗“一草一木皆有意，一枝一叶总关情”。在我们的考试中，考到作品的思想感情的题，也是比比皆是。
二、解析五看法
在浩如烟海的古诗词当中,其蕴含的思想情感也是纷繁复杂的，怎样把握古诗词的思想感情呢？
1、看标题
夏目友人帐6借助诗歌的标题来推断诗歌的思想感情。
如：《春夜喜雨》——诗歌抒发的是对春雨的喜爱之情。（喜）
《送元二使安西》——朋友之间依依惜别的深情。（惜别）
2、看作者,看注释（知人论世）
“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是评论文学的一种原则。诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图的不同，诗中所表达的思想感情也不一样。因此，明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景对了解古诗词的思乡感情是至关重要的。
如：李白——怀才不遇、豪迈奔放
杜 甫——忧国忧民、沉郁顿挫
辛弃疾——抗金救国、恢复中原
陆游——国土沦丧、悲愤慷慨
3、看意象
4、看关键词句
诗是诗人情感的外露，诗歌中的关键词句有时也称主旨句，篇中眼。是表露诗词意蕴的窗口，是诗词中最能充分表达作者思想情感和写作目的的句子。
5、看典故
三、真题练习
【典例引路】
一、（2020·新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
不可一世的意思是什么>b超看男女读 史 王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇（dàn àn）：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子•天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
春夜喜雨赏析 2．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示
参考答案：
①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
四、总结
1、多种方法综合运用，方能正确概括诗歌的思想内容。通过这节课的学习，相信同学们已经掌握通过“五看”把握诗歌情感的要点，希望这堂课的学习能让你们在做情感分析类题目时少走弯路。
2、多积累才是至关重要的。所谓“泛观而博取，熟读而精思”，多读、多看才能真正提高我们的诗歌鉴赏能力。掌握了以上基本的方法后，还应经过一定的练习和感悟，才能切实地得到提高。
五、作业
鉴赏全国卷新高考一卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 》
学情分析
学生基础薄弱,理解能力欠缺,诗歌鉴赏得分率低, 复习的时候应有清晰地方法和思路的指导。因此在一轮复习中，对于思想内容鉴赏以强化学生基础，加强解题的针对性。 要强化训练,规范答题，让学生们掌握鉴赏诗歌思想内容的技巧。
课堂效果评价
通过这堂课让学生基本掌握了读懂诗歌思想内容的方法，大部分同学对诗歌有了一些提高，但有个别同学对诗歌的理解掌握不到位， 学生在“知识”积累此一环节上欠缺较大，在领会深层意思这一层面上，不少学生无从运用“知识”， 影响了效果。
课堂结构完整，重点突出，详略得当；以学生为中心，重视师生互动以及生生互动，引导学生在亲历过程中有效学习；教学方法多样灵活，学生参与度高。 学生讨论交流不够充分，回答问题声音过小，教师对学生的评价点评语言稍微有些欠缺。
教材分析
新高考诗歌鉴赏体现以下特点：
1．从选材上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。
2．从题材上看，赠别诗、写景抒情诗、羁旅思乡诗等诗歌成为命题首选和考查重点。
3．从考点上看，重点考查语言、思想感情和表达技巧，形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧考题中，较少直接设题考查。
4．从题型上看，一道4选1的客观题，3分；一道主观题，6分；共9分。
【巩固训练】
1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送虢州王录事之任 独孤及
谓子文章达，当年羽翼高。
一经俄白首，三命尚青袍。
未遇须藏器，安卑莫告劳。
盘根倘相值，试用发硎刀。（xíng）
(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．从题目来看，这是一首送别诗，而诗中自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。
B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望他位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。
C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”含意相近。
女明星合成照片D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。
(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
始闻秋风 刘禹锡
惜看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飕枕边觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼看。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】本诗写于诗人晚年。拳毛：蜷毛，马毛拳曲貌。眄：斜视
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，她重返人间，就去寻一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。床头朝向8大风水禁忌全解
B．颔联中，诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首
联相接，仿佛是在畅叙别情。
C．颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”侧面表现了秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力。
D．尾联中的“君”指诗人自己，而“扶病”二字解释了“一 年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
★(2）这首诗表达了诗人哪些情感，请结合全诗分析。
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