神奇的花草树木
（活动案例）
【所属领域】科学与自然
【活动目标】
2.能够说出生活中常见的一些植物的名称，在进一步认识花草树木的活动中，丰富自然科学知识，感受校园的自然风光。通过玩收集的花草树叶，提高学生的观察、比较、想像和动手实践能力。（知识与能力目标）
3.有初步的环境保护意识，愿意以自己的实际行动爱护花草树木。激发学生学习科学的兴趣，培养学生审美的能力和创新精神，培养学生热爱大自然之情。（情感态度价值观目标）
【方案设计】
三亚雾霾
活动背景植物与我们的生活密不可分，孩子们生活在美丽的校园里，每天都能接触到花草树木，但是他们平时却很少注意观察它们，更不会把它们作为创作和科学研究的对象。设计这样的活动方案，可以让
孩子们有一次认真观察身边这些熟悉而又陌生的校园景物。让孩子感悟到花草树木的神奇作用，感受到校园景物的美丽。
可能涉及的重要词汇或科学概念：名称、用途、纹理、剪贴画等。
参加对象小学低段
活动时间1课时
活动准备：
1.课前布置学生收集材料，如颜、形状、大小不同的花草、树叶；准备好剪刀、胶水、白纸等制作工具。
2.各人带一些盆栽植物并搜集整理所带的盆栽植物的知识资料。
3.教师准备好植物资料的小卡片、电脑课件、图片、白纸、剪贴画范画等。肉身宝殿
屈原故事【活动过程】
一、引语：
孩子们，我们每天都能在校园里呼吸着清新的空气，享受着灿烂的阳光，能生活在这样美好的环境里，我们得感谢那些花花草草。
请你猜一猜，如果没有了花草树木，会对我们人类有什么重大的影响呢？
是啊！我们的生活离不开花草树木，它们可以美化我们的校园，有
益于我们的身心健康，让我们能够快乐地学习、生活。
今天这节课，我们就一起来认识认识这些神奇的花草树木。
二、了解植物名称
师：请大家拿出自己准备的植物。孩子们，有些植物每天与你作伴，那你能说出它们的名字吗？
生介绍各自准备的植物的名称。
师：同学们知道的可真多。老师也准备了一些我们校园里的植物的图片，你都认识吗？
三、了解植物用途
师：花草树木不仅能美化我们的生活环境，它们还有很多其他的用途，你都知道些什么，跟大家介绍介绍。
生介绍生活中了解的有关植物的用途。
师：（出示准备好的植物图片）大家看看这些我们比较熟悉的植物，它们又有哪些神通广大的本领呢？
生尝试交流，教师适时补充。
师：原来花草树木有这么多我们不知道的本领，它们可真——神奇啊！不仅能保护环境，还具有装饰、食用、药用等价值。那么小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
小结：是啊！我们一定要爱护它们，争做护绿小天使。
四、拓印树叶纹理
爱护花草树木师：孩子们，不同的树叶形状也不相同，我们可以把一张白纸蒙在树叶上，用一支铅笔的笔尖或者末端使劲儿在纸上摩擦，就可以把树叶的形状复制下来。
师演示复制树叶纹理的方法。
生尝试复制。
师：谁想说一说我们为什么能把树叶的形状完整的复制下来？如果把纸蒙在一幅纸画上面能不能也描出来呢？现在你想到了什么？
五、画一画
师：接下来我们就分成8个小组，到校园的花坛去瞧一瞧，但是我要提两个小小的要求：1.把你看到的植物的名字说给小组成员听一听；
书名号怎么输入2.比一比，看谁观察得最仔细，回教室后要把你看到的最喜欢的一种植物画下来。
生分组观察植物，师巡视交流，再回忆作画，展示作品。
六、剪贴花草树叶作品
师：老师也捡了一些花草和树叶，用它们剪贴成了一幅画，好看吗？（出示剪贴画，介绍自己的作品）你们也想试一试吗？请大家拿出你们
搜集到的花草、树叶，可以同桌合作或者小组合作，用你们那双灵巧的小手，创作出更漂亮的作品。
生尝试创作，师巡视指导。
师：谁愿意把你们的劳动成果给大家展示展示，介绍介绍？
生作品交流。
师：你们能创作出这么精美的作品，有什么技巧吗？
生交流创作方法和注意点。
师：看来大家不仅有一双灵巧的手，还有一颗特聪明的大脑。
七、活动小结
师：好了孩子们，今天我们不仅认识了很多花草树木，还用它们描描、画画、剪剪、拼拼创作了不少作品，是它们给我们带来无穷的乐趣。其实植物这个大家族的奥秘还有很多很多，现存地球上的植物估计约40余万种，你们想去植物王国探索奥秘吗？只要你们以后能做到多观察、多动脑，愿做生活中的有心人，就一定会有更大的收获。
风雨兰【总结反思】
这一课着重让孩子们了解植物、认识植物。本节课的教学设计比较注重学生的自主参与学习活动，让孩子们多合作交流，多动手实践，享受到成功的喜悦。将室内教学和室外活动相结合，让孩子们在欢快的氛
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