【案例分享】《一只想飞的猫》导读课教学设计
教学目标：
3、指导学生制订阅读计划和填写阅读记录卡。
教学重、难点：
1、通过猜想故事情节，品读、表演精彩段落和评价人物形象等方法激发学生阅读整本书的兴趣；
2、教给阅读方法，指导学生制订阅读计划和填写阅读记录卡。
教学过程：
一、书怎么读
1、师配乐朗读任溶溶的《书怎么读》
师：今天，叶老师要推荐一本书——《一只想飞的猫》给同学们。
生齐读课题。
师：那书要怎么读？任溶溶爷爷是这样说的。
课件出示：爷爷读书，一本又一本，有一些书，厚得像块砖。我忍不住，问我爷爷说：“ 书这么厚，怎么读得完？” 爷爷回答我说：就这样：一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读 …… 很简单。”
穷山恶水师：书这么厚，怎么读得完？
生：一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读。
师生：很简单！
二、看封面
师：对，读书很简单，来，一起看看书的封面。
（课件出示书籍封面）。
1.观察封面，了解作者
师：观察书的封面，你知道了哪些信息？
生：书名是一只想飞的猫；作者是陈伯吹；
师：陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1981年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。叶老师希望将来你们就是陈伯吹国际儿童文学奖的得奖作家。
2.了解出版信息
电脑如何定时关机师：从封面中，你还知道什么信息？
生：这本书是明天出版社出版的。
师：没错。不过，这本书也有不同出版社出版的不同版本。看，这本是明天出版社出版的，另外两本分别是青岛出版社和山东教育出版社出版的。
师：你买的书是哪个出版社出版的？指名读
师：看这三本书，仔细观察一下，你会发现不同出版社出版的书封面图片是不一样的。看，这三本都彩注音版，适合我们二年级的同学读。不过，可能有的同学买的带有插图，有的不带插图。除了这些，里面的内容也会有所不同。
三、读目录
1.读目录
师：请看这三本不同出版社出版的《一只想飞的猫》的目录，你发现了什么？
生：里面的故事是不一样的。有的故事多，有的故事少。它们都有一只想飞的猫这个故事。
师：对，不同出版社出版的书内容也会有所不同。学会了看封面和读目录，你就可以快速地选择到自己喜欢的图书了。
2.猜情节
师：现在，请你翻开书，看到目录。你的这本书有哪几个童话故事？
师：这些故事中，你最想先读哪个故事，为什么？你觉得这个故事讲的是什么？从目录中选你最喜欢的故事，猜一猜这个故事的主要内容吧。给你们一分钟的时间来思考。（板书猜）
师：这几个故事都是独立的，你可以不用按顺序读，想先读哪个故事就按目录的页码翻到那个故事开始读就行了。
3.说计划
师：你平时是在什么时间看课外书的？你可以在晚上、早上、中午都行。建议同学们最好在固定的时间读书。就像到时间就吃饭一样，到点就看书。
师：你的书一共有多少页，你打算一天读几页？多久看完这本书？
师：短一点的故事，可以读两个甚至更多，长一点的呢，也可以分成几天看。
师：你可以一个阅读小伙伴，每天聊聊自己读书的感受和想法。你准备谁当阅读小伙伴？一起阅读更快乐哦。
师过渡：有计划，有伙伴，那我们先来看看《一只想飞的猫》这个故事吧。
好，书合上，放桌上。
四、赏片段
1、猫出场
师：这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?“呼啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。 他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。”
师：哎哟哟，这猫一出场就打碎花盆，这到底是一只怎样的猫呢？
2、猜一猜：这是一只怎样的猫
师：叶老师从书中选择了一些片段，我们先来读一读。
（1）出示片段：
“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子”！
指名读。
师：这是一只怎样的猫。（吹牛）模仿它的语气，试着读读这句话。
指导读出骄傲自大的语气；重点指导句子：昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子。
齐读。
（2）出示片段：
呱呱叫，呱呱叫。我是一只大花猫。我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”
指名上台表演读。
师：谁能加上表情和动作来读一读，先自己试一试。
师：读得活灵活现。看，加上表情和动作一读，这个故事有意思多了。（板书读）奖你一朵花，最佳配音员呐。
师：这是一只怎样的猫？（骄傲自大）它还是一只怎样的猫呢？
（3）出示片段：
“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。别迟到！”
“哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。
“什么事？”
“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！”
师：这是一只怎样的猫？（懒惰，不爱劳动）
师：谁愿意来演一演这个片段。你可以先自己练一练。
指名上台展示。
师：表演艺术家呀。小演员呐。天才！明日之星就是你了。掌声响起来。
师小结：看，演一演，这些文字就活了。（板书演）
（4）出示片段：
猫一向瞧不起鸭子，尽管鸭子笑嘻嘻地走过来，他却板起了脸孔，翘起了胡子，像站在皇帝身旁的一个凶恶的武官，一开口就没好话。“扁嘴！你从哪儿来？上哪儿去？”
“请你放规矩些。不许你随便叫我‘扁嘴’。”
“那么，我就叫你‘圆嘴’。”
我是谁为了谁“叫绰号总是不正经。你可看见谁对待朋友这样没礼貌的。”
师：这次我们分角合作读（师旁白，左读猫，右读鸭子）。可以像刚刚一样加上表情和动作。来，为我们的完美合作来点掌声。
师：看，这是一只怎样的猫？（没礼貌）
小结：通过刚刚几个片段，我们知道这是一只怎样的猫？（板书议）爱吹牛，骄傲，没礼貌、懒惰。刚刚我们一起猜，一起读，还一起演，一起计论了这是一只怎样的猫。现在，我们要动动笔。因为不动笔墨不读书。
五、填写阅读记录卡
猫的故事1. 不认识的字
师：我们在读书时会碰到一些不认识的字，你可以圈起来，利用拼音和它打个招呼。比如：绰。
2. 积累的词
师：还会碰到一些有意思的词语。比如：笑嘻嘻这样ABB 式的词语。第一单元，我们积累了很多的动词，如：披着碧绿的衣服，鼓着雪白的肚皮，甩着长长的尾巴。这里也有这样的动词：板起，翘起。就像去海边捡贝壳一样，我们可以有规律地把这些词语收藏起来。 看，像这样。出示课件
3. 我的感想
师：看到猫居然给鸭子取绰号，哼，我忍不住想说：这只猫真没礼貌呀。把读书时的想法也写上去。开头空两格，标点符号占一样，不会写的字可以用拼音代替。
4. 时间与页码
师：不要忘记写上读书日期和页码哦。
旅游电子商务小产证六、就这样读
1. 激发阅读期待
师：这只骄傲自大，懒惰又没礼貌的猫还做了什么事情呢？它为什么想飞呢？最后它学会
飞了吗？小鲫鱼和小水鸟之间又会发生什么有趣的事呢？猫头鹰说了什么话呢？
师：书里还有很多很多的精彩等着你呐！那书怎么读？
生：一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读
师生：很简单。
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