活动背景: 我们家乡阿克陶县有很多特产品，原因是我们下的地理环境，气候，地貌都很特殊，这种环境为了形成各种特此产品提供有利条件·我县的14乡镇个位于农区，7个位于牧区，资源丰富。我们家乡特产品较多，最有名的有皮拉力乡的大米，巴仁乡的杏干，布伦口乡的牦牛肉，还有我们阿克陶县的斗鸡等都有不同的优势，我们的学生可能不知道这些特产品，即使知道一些，但不知道这些特产的特点，意义，对我们阿克陶县人民改善生活方面带来的好处等，开展活动的目的是使学生知道我们家乡的特产品，更好的了解家乡，重点培养学生热爱家乡的情感，作为一个阿克陶县人而感到自豪。
活动目标:
年终奖怎么算知识技能目标:
通过活动，知道我们家乡阿克陶县特产的种类及特，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。
如何做一名合格的中学生过程方法目标:
通过实地参观考察、访问专业人士，了解调查家乡特产生产和制作过程。并能设计策划推介方案，介绍家乡特产，为家乡特产作宣传。
情感态度价值观目标:通过这次活动，了解家乡的优势，武汉天气2345增进爱家乡的情感，为自己是阿克陶县人而自豪。
活动准备: 观察记录本， 活动计划，照相机，笔，访谈表。
活动过程:
一、准备阶段
（一） 家乡特产调研好听网
教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：
1、通过活动，掌握文献法的步骤及要素，并能通过网络、图书等多种形式，收集资料，知道什么是特产，特产了解阿克陶县的特产有那些。
2、通过活动，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。
3、通过活动，能关注生活，形成勇于质疑、发现问题的意识
教具：视频、录象。
教学过程：
1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）
2、提问：
（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）
部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）
师讲：我们新疆很大，有丰富的文化资源，还有饮食资源，比如:伊利地苹果，喀什的石榴，和田的核桃，吐鲁番的葡萄，哈密的甜瓜。我们家乡阿克陶县也有自己的特产，虽然我们家乡阿克陶县特产较多·但是皮拉力大米，巴仁杏干，布伦口乡的牦牛肉，斗鸡等最有名。那为什么不同的地区，会有自己特产？大家知道什么“特产”么？
（2）老师提问：像很多地方都能生产大米，确不能称作是“特产”，为什么我们“皮拉力的大米面筋塞肉”确被称作是阿克陶的“特产”呢？（激发学生）
3、你想调查家乡的什么特产？
根据意愿学生自由分组并选出组长。
4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的课题。
5、各小组汇报要研究的课题，集体讨论。
6、根据课题，组长进行合理分工、布置调查任务。
7、引导学生搜索家乡特产。
二、实施阶段
活动内容：了解家乡的特产。
教学目标：
(1)通过分享活动，理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
(2)通过讨论，学会设计实地考察的方案，并为参观特产生产场地设计参观路线，设计访谈提纲，提高发现问题、解决问题的能力。
（3）通过活动，提升团队精神，提高小组合作交流的意识。
活动过程：
家乡的特产1、同学们，我们在阿克陶生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听一听呢？
3、同学自由发言。
4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）
5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
6、布置实践要求：
（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
（2）讲一段关于“库尔勒香梨的”的由来。
（3）提问学生：同学们，我们家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
三、展示与总结阶段
活动内容：为家乡特产作宣传；
活动目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。
活动过程：
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？
2、先以小组为单位进行交流，准备展示。
3、我为家乡特产作宣传：
如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）
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