小学语文如何近义词方法指导
1小学语文如何近义词方法指导
(1)从有共同词素的词语中去
许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬
这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后出近义词。再如“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
(2)从词的意义上去
即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
同学们掌握了近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，近义词也就比较容易了。
2小学语文近义词辨析方法
1、体味语境。
一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但在特定的语境中其意义和用法却是固定单一的。因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法莫过于将其放在特定的语言环境中去体味。
例：填入横线处最恰当的词语是()
这里不光生长有益的植物，还有一些(有害/有毒)的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。
流淌的近义词解析：例句前两个分句是并列关系，而第一个分句中出现了“有益”一词，因此，在第二个分句的相应处选择与之对应的“有害”比较合适。再看最后一个分句“它的花和叶子都有毒”，因此，前面如选“有毒”，有重复之嫌。
2、辨析词义。
辨析词义是准确使用词语的前提，包括辨析词语的意义、轻重、使用范围等。辨析词义应注意三个方面：一是词语的确切含义，同义词之间细微的差别;二是词义的轻重;三是词语的使用范围。
例：填入横线处最恰当的词语是()
中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平
(越发/更加)高超，行家估计中国队胜率较大。
解析：“越发”表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，侧重于比较同一个人或同一种事物在不同时间、地点的状态变化;“更加”侧重于对比不同的人或事物，往往突出一方。这是中国队与韩国队的比较，因此，应该选“更加”。
3、认准词性。
词性不同，其意义和用法往往也不同。选填实词必须弄清其词性，然后根据语境确定选填对象。
例：填入横线处最恰当的词语是()
哑剧表演如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高(品位/品味)的作品来的。
解析：“品位”和“品味”词性不同。“品位”是名词，指人或文学艺术作品所达到的水平、境界;“品味”是动词，有品尝、鉴赏之义。例句横线处应为一名词性定语，故应填“品位”。
4、看清对象。
有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对物，选填词语要看清对象，对号入座。
例：填入横线处最恰当的词语是()
故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，(给以/给予)我精神的抚慰。
铁板豆腐
解析：解答此题宜从词语使用对象的角度考虑。“给予”读作jǐ yǔ，是动词，可以直接接宾语;“给以”后面只接事物(并且多为抽象事物)，不接人。本句横线后面跟的宾语是“我”，因此应选“给予”。
5、注意搭配。
词语一旦进入句子中，就与别的词语构成搭配关系。这种关系的生成受到词义、词性、使用习惯三种因素的制约，忽视这些因素就会出现词语搭配不当。
例：填入横线处最恰当的词语是()
在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称道/称奇)的事。
解析：在使用过程中，“称奇”一词经常与“啧啧”连用，因此，从搭配习惯的角度考虑，应选“称奇”。
6、避免重复。
“语意重复”多由误用词语造成，解题的要领就是能辨识造成语意重复的词语。
例：下面的句子语意不明，请删除赘余的词语，使句子语意明确。
中国艺术家在考察这个问题时，总是提高到宇宙本体的高度，要求书画艺术审美创造的各个方面都必须遵循以宇宙本体以及创造天地万物的自然过程和状态为基本法则。
应删除_________一词。
解析：句中的介词结构“以……为”就是“遵循”的意思，可删除“遵循”。
7、区分彩。
从感情彩来看，词语可以分为贬义、褒义、中性三种。如“爱护”指爱惜并保护，褒义词;“庇护”指袒护，贬义词;“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。
例：填入横线处最恰当的词语是()
父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士
(侧目/刮目)。
解析：“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是个贬义词;“刮目”指彻底改变眼光，常作“刮目相看”，是个褒义词。结合句意，选用“刮目”更妥当。
8、辨明语体。
语体有书面语体、口语体之分;同是书面语体，还有政论语体、事务语体、科技语体、文艺语体之分。词语的选用要考虑到语体的不同。
例：填入横线处最恰当的词语是()
这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。
(看来/可见)商场得做做市场调查，原因。
解析：“看来”与“可见”，“看来”口语彩浓，“可见”书面语彩强些。整个句子是一种口语风格，如“不错”“不少”“做做”“”等词，所以用“看来”更好。
3小学语文如何辨析近义词
一、从词语的彩方面辨析
审视词语的感情彩与所处的语境彩是否相融，能否变通;审视词语的语体彩是否符合句子的语言风格。彩是指词义附带的某种倾向、情调。它表现为两个方面：一是表现为感情上的不同，即对某人某物或某现象的或褒或贬，叫做感情彩;二是表现为语言风格的不同，或庄重或诙谐，或谦敬或讽刺，或委婉或直露，或文白或雅俗，这叫做语体彩。我们一起分析下面两题：
1、感情彩
例1：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①毋庸_______，法兰西出的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子_______索然了，站在那里没有目标地东张西望。
③2008年大蒜种植面积减少，大蒜产量急剧下降，______2009年出现大蒜价格不切实际地猛增。
A、置疑 兴味 以致
B、质疑 趣味 以致
C、质疑 趣味 以至
D、置疑 兴味 以至
辨析答案为A。“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。故③选用“以致”。
2、语体彩第一位女诗人是谁
例2：依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是( )
①2006年1月1日，中国26年来粮食接受联合国__________的历史画上了句号。
②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，________仍在修复当中。
③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有______病。
A、馈赠 日前 该
B、捐赠 目前 该东方女人
C、馈赠 目前 本
D、捐赠 日前 本
辨析答案为B。“该”：指上文说过的人或事物，多用于公文，书面语。“本”：是指自己方面的，多用于口语。
二、从词语的词义轻重方面辨析
词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析的一个要点。比如“违反”和“违犯”，前者指不符合规程或不遵守纪律制度，后者是指违背和触犯法律法令;前者词义轻，后者词义重。“嘲笑”和“讥笑”，前者指用言词笑话别人，后者指讥讽和嘲笑;前者词义轻，后者词义重。“熟悉”和“熟习”，“熟悉”指知道得详细清楚，“熟习”指学习技术领会得很深刻，掌握得很熟练;前者词义轻，后者词义重。
例题1：称奇、称道
在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧_________的事。
辨析“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。此句用“称奇”。
例题2：报怨、抱怨
做错事只能怪自己，不能_______别人。
辨析“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。“抱怨”是心中不满，数说别人不对;埋怨，词义轻。此句该用“抱怨”。
三、从词语之间的搭配习惯辨析
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