幼儿园成语故事教案
一、教学目标
1.通过讲解成语故事，让幼儿了解并熟练运用一些常用的成语；
2.培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们对故事的理解和记忆能力；
3.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地运用成语进行表达。
二、教学内容
本教案共包含五个成语故事，每个故事都选取了一个常用成语，并编写了相应的故事情节。09年阅兵式
1. 画龙点睛
成语释义
画龙点睛是指在作品或观点的关键部分进行点染装饰，使之更加生动突出。
故事情节
我最喜欢的一个人从前有个叫小明的幼儿园小朋友，他非常喜欢画画，尤其是喜欢画动物。有一天，老师带领小朋友们去动物园游玩，小明看到了许多不同的动物，尤其是看到一只巨大的龙。他决定在回到幼儿园后，画一幅画来表达他对龙的喜爱之情。
回到幼儿园后，小明拿出了画笔和颜料，开始认真地画起了自己心目中的龙。他画了龙的头、身体、爪子，但是觉得画得还不够生动。就在这时，他突然想到了一种方法。他拿出了红的颜料，小心翼翼地在龙的眼睛上点了一点红，于是整幅画变得活灵活现起来，仿佛真的有条龙在动一样。
小明的同学们看到这幅画后，都惊叹不已。他们都想学画龙点睛，于是他们也开始在自己的画作上点一点红，使画作更加生动有趣。
通过这个故事，小朋友们理解了“画龙点睛”的意义，并在画画时学会了运用这个成语。
2. 亡羊补牢
成语释义
亡羊补牢是指事情发生严重后才去采取补救措施。
故事情节
从前有个叫小明的幼儿园小朋友，他家里养了一只很调皮的小羊。这只小羊经常顽皮捣蛋，不听话。一天，小明上学时没关好羊棚的门，结果小羊跑出去了。
当小明回到家发现小羊不见了，他非常担心。于是他边哭边去小羊。经过一番寻，小明终于到了小羊，小羊却因为迷路和饥饿不断地哭泣。
小明心疼地捡起了小羊，才发现它的后腿被深深地卡在了一棵树的树缝中。
小明抱着小羊回到家后，他决定一块木板和一些绳子，为小羊制作一个能防止它再次逃跑的牢笼。他亲自动手，精心制作了一个简易的牢笼，并在牢笼上加上了许多美丽的装饰。
从那天起，小羊再也没有逃出围栏，它听话地呆在牢笼里。小明想，以后不论多么调皮的小羊，他都会即时采取措施，防止它再次逃跑。
通过这个故事，小朋友们理解了“亡羊补牢”的意义，并学会了及时采取措施解决问题。
3. 张冠李戴
成语释义
张冠李戴是指混淆或弄错某人的真实身份。
故事情节
从前有个叫小明的幼儿园小朋友，他喜欢帮助别人。有一天，他遇到了一个戴着名字很像自己的朋友——小李。小李因为近视眼，不到自己的眼镜，于是小明决定帮他一下。
小明了一会儿，终于到了一副眼镜。然而，当小李戴上眼镜后，他却说：“哎呀！这副眼镜根本没有度数，我还是模糊不清。”小明尴尬地笑了笑，意识到他把眼镜给错了人。
原来，小明拿错了眼镜。他把眼镜还给小李后，又去了一会儿，才到了属于小李的眼镜。小明向小李道了歉，小李也原谅了他的错误。
通过这个故事，小朋友们理解了“张冠李戴”的意义，并学会了在帮助别人时，要确保自己不会混淆搞错。
4. 画蛇添足
成语释义
画蛇添足是指做了多余或不必要的事情，反倒起到了反效果。
故事情节
从前有个叫小明的幼儿园小朋友，他非常喜欢画画。有一天，他决定画一只蛇，他想让这只蛇看起来更加生动有趣。
于是，小明拿起画笔，画了一条很长的蛇身。当他画完蛇身后，他突然想到，如果蛇多一只脚岂不是更有趣？于是，小明在蛇身上又画了两只脚。
然而，当小明画完蛇腿后，他意识到这并不对劲。蛇根本就没有腿，他的画作反而显得奇怪而不可爱了。
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小明意识到自己犯了一个错误，他擦掉了蛇腿，将蛇身恢复原样。这样一来，他的画作才显得更加生动有趣。
通过这个故事，小朋友们理解了“画蛇添足”的意义，并学会了避免做多余或不必要的事情。
5. 手舞足蹈
成语释义
手舞足蹈是指非常高兴或兴奋到手舞足蹈的程度。
故事情节
从前有个叫小明的幼儿园小朋友，他非常喜欢参加各种舞蹈比赛。有一天，他报名参加了一个跳舞的比赛。
比赛当天，小明表演得非常出，他手舞足蹈、尽情地展现自己的才艺。观众们看到他如此热情洋溢，也沉浸在他的表演中，一同欢呼雀跃。
小明最终获得了比赛的第一名，他高兴得手舞足蹈，欢天喜地。他的舞蹈给他带来了无尽的快乐和荣耀。
通过这个故事，小朋友们理解了“手舞足蹈”的意义，并学会了在开心的时候表达自己的快乐。
三、教学方法
4.讲解法：通过讲解成语的释义和故事情节，引导幼儿理解成语的意义；
5.观察法：通过观察故事中角的行为，引导幼儿理解成语的含义；
6.讨论法：通过课堂讨论，鼓励幼儿表达自己对成语的理解和运用。
四、教学过程
1. 温暖活动（5分钟）
老师与幼儿互动，进行一些简单的热身活动，营造积极的学习氛围。
亡羊补牢教案2. 导入（10分钟）
老师与幼儿一起回顾已学的成语，并通过讨论的方式引入新的成语故事。
3. 讲解成语故事（20分钟）
老师依次讲解每个成语的意义和故事情节，注意使用简单生动的语言，帮助幼儿理解。
4. 讨论和练习（20分钟）
老师通过提问，引导幼儿讨论成语故事中的情节和含义，并帮助幼儿灵活运用成语进行表达练习。
5. 游戏活动（20分钟）
根据成语故事设计相应的游戏活动，比如“猜成语”、“编故事”等，让幼儿在游戏中巩固所学成语。
6. 结束（5分钟）
总结本节课学到的成语，并鼓励幼儿在日常生活中灵活运用所学成语。
五、板书设计
幼儿园成语故事教案
教学目标：
1. 了解并运用一些常用的成语；
2. 提高对故事的理解和记忆能力；
3. 学会运用成语进行表达。
教学内容：
1. 画龙点睛
2. 亡羊补牢
3. 张冠李戴
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迪奥口红最火的号4. 画蛇添足
5. 手舞足蹈
教学方法：
1. 讲解法
2. 观察法
3. 讨论法
教学过程：
1. 温暖活动
2. 导入
3. 讲解成语故事
4. 讨论和练习
5. 游戏活动
6. 结束
六、教学反思
本节课通过讲解成语故事的形式，引导幼儿了解并熟练运用一些常用的成语。幼儿通过观察故事情节和角行为，理解成语的含义。课堂中，幼儿积极参与讨论和练习，表现出浓厚的兴趣和学习动力。在游戏活动环节，幼儿通过游戏的方式巩固了所学的成语，提高了对成语的记忆和运用能力。
针对下节课的改进，可以增加一些成语故事的练习和应用环节，进一步培养幼儿的语言表达能力。同时，可以借助多媒体教具，通过图片、音频等方式，增加课程的趣味性和视听性。