部编结婚登记需要什么证件版二年级下册第五单元
亡羊补牢教案第1课时
《寓言两则》+丛书《骄傲的蚊子》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1．认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2．朗读课文。比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
3．能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
【教学重点】
理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
【教学难点】
体会寓言故事蕴含的深刻道理。
【教学过程】
一、了解寓言，揭示课题。
2.亡羊补牢这个成语中，你有不理解的字吗?亡有四种解释：（1）逃亡（2）失去、丢失（3）死亡（4）灭亡。这里是第几种？你是怎么知道的？牢又是什么意思呢？在课文中指羊圈。“圈”这个词你读得很准，圈这个字还有一个读音你知道吗？
恰好的近义词3.现在谁能说说“亡羊补牢”这个成语的意思?(学生尝试解释)
4.从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)
二、初读课文，扫除障碍。
海南社保局1.自由朗读课文，要求读准字音读通句子。
2.检查读文情况。
(1)出示词语： 生活用英语怎么说
亡羊补牢、羊圈、窟窿、老狼、钻进去、叼走、街坊、后悔
要读好一篇文章，首先要闯过字词关。（出示带生字的词语）谁愿意第一个挑战，（生读，教师指导，读字词的形式要多样，单读、齐读、男生读、女生读或者开火车读）
(2)强调字形，理解字意。
“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
3.读完课文，谁能说说这个故事的主要内容？可以用上上面的词语来说。板书：第一次 第
二次
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？
三、研读课文，理解内容。
1.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?
学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
2.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
四、品读评价，体会寓意。
1．你认为这位养羊人是个怎样的人?
友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。
(1)细读课文，动笔画一画。
(2)在小组内交流
2．全班交流评价
(1)养羊人是个不听劝告的人：
蒙汉情深何忍别 ①从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。
他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心，毫不在意，无所谓的语气)大家尝试读一读，指名朗读。
街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气)
指名尝试读
分角来读对话，体会对话双方的不同的心情。
②从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。
这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。
(2)养羊人是个知错能改的人
这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?
默读最后一段。学生发表自己的看法。“赶紧”这个词语能去掉吗？
结合学生的回答，引导学生抓住“赶紧”“结结实实”指导朗读，想象一下养羊人当时后悔的心情。
养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么?大家自由交流。
小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果?可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。
3．学习感悟：通过学习,我明白了……
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
四、创设情境，拓展理解。
在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
五、继续学习，巩固学法。
1.按照“理解题意——了解故事——理解内容——认识道理”的学习方法自学《揠苗助长》。
2.播放课件理解课题、了解故事：
（1）“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。
（2）说一说课文讲了一件什么事？
3.感悟课文，有感情地朗读课文：
出示四个问题：
（1）种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
（2）种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？
指导朗读第２段，读出那个人卖力拔苗的情景。
读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
（3）这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
六、拓展阅读，迁移运用。
导语：请大家阅读《语文主题学习》中的《骄傲的蚊子》，想一想这则寓言故事又告诉我们怎样的道理？
1.学生自读课文。
2.交流汇报。
小结：寓言是一个魔袋，袋子不大，却能从里面拿出很多东西。课下推荐大家阅读《中华寓言故事》《伊索寓言》。
【板书设计】
亡羊补牢
第一次 毫不在意
第二次 后悔
(听劝告，知错及时改正)
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