《寓言二则：亡羊补牢、揠苗助长》精品教案(部编本二年级下册)
教学目标
    1.认识15个生字、会写8个生字。会写4个词语。 
    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 
    3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。 
    教学重点难点 
    1.会读、会写本课生字。 
    2.正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。 
    教学课时两课时 
    第一课时 
    课时目标： 
    1.学习寓言《揠苗助长》。 
    2.能正确、流利地朗读课文,理解寓言寓意。 
    教学过程 
    一、激趣导入,积累词语 
    1.同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老师就来给大家讲讲这个故事。希望我们能从中明白一个道理。谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。) 
揠苗助长:板书题目(
    2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”是“寄托、包含”的意思,寓言就是指“包含着某种意思”。 
    3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么?你能说说吗? 
    二、初读课文 
    1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读zhǎng。 
    2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。 
遂川板鸭
遵法    则焦筋疲截 
    3.小组合作,组长读字,成员卡片。 
    4.书写指导 
    疲,的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写,不要写成左右结构,注意部首不要写成“艹”。 
    5.认读词语卡片。(做朋友的游戏) 
数学小报简单又漂亮
    6.教师检查认字情况。(开火车、指名读生字) 
    三、理解《揠苗助长》 
    1.默读课文,一从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢? 
天,他巴望自己田里的禾苗长得快些,古时候有个人    (1)．
天到田边去看。 
    让学生出句子并板书:巴望禾苗长快些。 
    巴望:十分渴望。(让同学们讨论是否能用盼望希望代替) 
    天天:每天。 
    情景创设:太阳晒得火辣辣的时候,他去看了吗? 
锦州世博园地址    刮风下雨的时候,他去看了吗? 
    十分繁忙的时候,他去看了吗? 
    (2)他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。” 
    让学生出句子并板书:想办法帮他们长。 
    “自言自语”是什么意思?(自己对自己说话。)农夫在自言自语地说什么?(“我得想个办法帮他们长。”)指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。 
无论英文    词语训练:照样子写词语。 
    自言自语转来转去无边无际自由自在 
亡羊补牢教案    2.再次默读课文,种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢?请用“”画出来。(板书:一棵一棵往高里拔) 
3.“把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。”
    (1)解释词语“筋疲力尽”。 
    (形容非常疲乏,一点力气也没有了。) 
  练习用“筋疲力尽”造句。    (2)．
    (上次旅游时爬的山非常陡峭,把我们弄得筋疲力尽。) 
    农夫认为他的力气总算没白费,禾苗长了一大截,结果是这样吗?(不是,禾苗都枯死了。)想一想:禾苗为什么会枯死呢?(因为农夫把禾苗拔高,使禾苗的根系离开了土壤,失去了汲取养分的能力,所以枯死了。)(板书:枯死了) 
    3.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吗?(把苗拔起,以助其生长。)