[亡羊补牢的故事]亡羊补牢

    第一篇亡羊补牢:亡羊补牢寓言故事
    亡羊补牢寓言故事：
    在战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说： 你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看 你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵县北）一 定要危险啦！
    然后襄王听了，很不高与，气骂道：你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？
    庄辛不慌不忙的回答说：我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什 么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国 躲一躲，看事情究竟会怎样。 庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西 北）。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说： 我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。。
    这是一则很有意义，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失 败无疑。
亡羊补牢这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后， 如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒 进，陷入失败的境地。但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教 训，认为亡羊补牢，从头做起，还不算晚呢！
    亡羊补牢造句：
    1、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
    2、这次没考好，要出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
    3、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
    4、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。用亡羊补牢造句。
太原到成都    5、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
    6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
    7、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
    8、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
    第二篇亡羊补牢:亡羊补牢寓言故事300字
    亡羊补牢寓言故事300字
大美工
    亡羊补牢告诉我们：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
    从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
    有一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。看了才知道原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
    邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
亡羊补牢教案    他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢”没有接受邻居的好心劝告。
    第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
    这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
    从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
    牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，
及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
    亡羊补牢寓言故事300字 续写小木偶的故事
    从前，有一个叫张三的人，他家里养了许多羊。有一天，羊圈破了一个洞，张三看见了，他想:这么小的洞，狼是钻不进去的。于是，他就回家了。
    第二天早上，张三发现洞口又变大了，他一数，发现少了几只羊。他心里很难受，哇哇大哭：“我的羊啊!我的羊啊!” 邻居家的老爷爷听见了张三的哭声，就走过来问：“你怎么了？”张三就把事情的前因后果告诉了老爷爷，老爷爷说：“张三呀，羊圈破了就要及时修补，不然你的损失就会越来越大。现在修补还来得及。” 张三听了，觉得很有道理。他立刻拿来绳子和木板，把羊圈补好了。
    从此以后，张三家的羊再也没有丢过。他也明白了一个道理：如果出现了一个问题，就要及时补救，这样就不会有更大的损失。
    亡羊补牢寓言故事300字
    从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
    邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!"
    他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢"没有接受邻居的劝告。
    第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
    他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
    小故事大道理：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
    第三篇亡羊补牢:中班语言亡羊补牢教案
    中班语言亡羊补牢教案一
    教学思路：
    这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。
    教学目标：
    1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
    2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
    教学重点、难点：
    1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。
    2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
    教学过程：
    第一课时
    一、激趣导入
    同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。
    二、初读课文，整体感知
    1.检查预习
    师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）
    老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
    寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿  结结实实 叼走  后悔
    （一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）
    2.整体感知
    老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
    请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
    3.语言训练：
    师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？
    养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
    （提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---
    表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
    [师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]
    三、读中感悟，理解寓意。
    1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻他丢羊的原因。
    请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）
    （---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
    你读出了什么？（养羊人毫不在乎）
    养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---
    （赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）
    你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。
    （请几个同学读，指导朗读。分角读对话，注意语气。）
    2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻
答案。
    女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）
    3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
    （养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。
    4．养羊人还会丢第三次羊吗？
    不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
    讨论：现在补牢迟吗？
    [不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]
    5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（  ），就（  ）。
    故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
    通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
    （一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
    四、给予提纲，讲述故事
    1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
    。
    一天早上，他去放羊，发现少了一只。
    。
    第二天早上，他去放羊，发现又少了一只 还阳草的功效与作用
    。
    从此，他的羊再也没丢过。
    2.请几位同学讲述故事。
    五、布置作业
    1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
    2.抄写课文两遍，并背诵课文。
    板书设计
    亡羊补牢 ——  不 迟
    知
    第一次    不补    错
    就
    第二次    修补    改
    中班语言亡羊补牢教案二
    教学目标：
    1、认识2个生字，掌握2个多音字。
    2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
    3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
    教学重难点：
    理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
    教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习
    教具学具：课件、收集的寓言故事。
    教学过程：
    一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)
    生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸
福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
    师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？
    二、谈话激趣，导入新课
    １、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？
    （学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾。）
    ２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？
    （学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的。）
    ３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）
    二、质疑课题，理解题意。
    1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）
    ２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
    生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
    生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的。
    3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
    （生：羊丢失了把羊圈修补好。）
    三、初读课文，了解内容。
    1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放）
    2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。
    3、检查字词：（开火车读）
    寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告
    多音字：圈      近义词：街坊－邻居
    4、强调字形，理解字意。
    “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
    “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
    5、指导写字。
    四、精读课文，小组学习。
    字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）
    同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。
    出示自学提示：（课件）
    1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中出相关句子）
    2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：
    （1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
    （2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
    街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角朗读。）
    3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中出相关句子）
    刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。
    句式变换（一、二）
    4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
    句式变换（三）
    5、讨论交流。
    6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。
    五、体会寓意。
    １、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
    2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（  ），就（  ）。
    3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染。）这些都可以用一个词语来概括（“亡羊补牢”）
    六、总结全文。
    １、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。
    2、全班交流，师总结：
    是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人
们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）
    3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。
    板书设计：
    寓言两则：亡羊补牢
安慰人的短信    第一次丢羊  毫不在意
    第二次丢羊  后悔——修羊圈
    结      果  再也没丢
    亡羊补牢，为时不晚
    [中班语言亡羊补牢教案]