亡羊补牢教案12 寓言二则
教学要求：
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
3.朗读课文，能在朗读中悟出故事的寓意：做事不能急于求成；做错了事情只要及时改正就不算晚。
重点难点：
1. 会读、会写本课生字。
2.正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。
教学课时两课时。
第一课时
课时目标：
1. 学习寓言《揠苗助长》。
2.能正确、流利地朗读课文，理解寓言寓意。
教学过程
一激趣导入，积累词语
1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课，老师就来给大家讲讲这个故事。希望我们能从中明白一个道理。谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。(板书题目：揠苗助长)
2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”是“寄托、包含”的意思，寓言就是指“包含着某种意思”。
3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么?你能说说吗?
二初读课文
1.初读思考：读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读zhǎng。
2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。
则焦筋疲截
3.小组合作，组长读字，成员卡片。
4.书写指导
疲，的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不要写成“艹”。
5.认读词语卡片。(做朋友的游戏)
情人导航6.教师检查认字情况。(开火车、指名读生字)
三理解《揠苗助长》
1.默读课文，一从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢?
(1)古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
让学生出句子并板书：巴望禾苗长快些。
巴望：十分渴望。(让同学们讨论是否能用盼望希望代替)
天天：每天。
情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗?
刮风下雨的时候，他去看了吗?
十分繁忙的时候，他去看了吗?
(2)他在田边焦急地转来转去，自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”
让学生出句子并板书：想办法帮他们长。
“自言自语”是什么意思?(自己对自己说话。) 农夫在自言自语地说什么?(“我得想个办法帮他们长。”)指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。
词语训练：照样子写词语。
自言自语转来转去无边无际自由自在
2.再次默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢?请用“”画出来。(板书：一棵一棵往高里拔)
3.“把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”
(1)解释词语“筋疲力尽”。
(形容非常疲乏，一点力气也没有了。)
(2)练习用“筋疲力尽”造句。
(上次旅游时爬的山非常陡峭，把我们弄得筋疲力尽。)
农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大截，结果是这样吗?(不是，禾苗都枯死了。)想一想：禾苗为什么会枯死呢?(因为农夫把禾苗拔高，使禾苗的根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所以枯死了。)(板书：枯死了)
3.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吗?(把苗拔起，以助其生长。)
4.此时你想对农夫说些什么?(欲速则不达；心急吃不了热豆腐；杀鸡取卵。)
四说出寓意
老师提问，学生讨论交流寓言的寓意。
师：为什么禾苗没有按照他的意愿长高呢?
预设：因为把禾苗拔死了。
提问：禾苗怎样才能长大?
预设：浇水、施肥、除草，还要慢慢地等几个月的时间。
总结：这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。
(板书：按照规律，不能急于求成)
第二课时
课时目标：如何养猪
远离焦虑1.学习寓言《亡羊补牢》。
2.正确读写生字。
3.指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》，理解寓意。
一谈话激趣，导入新课
1.上节课我们学了寓言《揠苗助长》，这节课我们学习《亡羊补牢》
这则寓言。
同学们谁知道寓言是什么?提问学生。(寓言是一种文学体裁，它通过一个小故事来寄托某个深刻的道理。)你们喜欢听寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?(学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……)(板书：亡羊补牢)(指名读后齐读)
二质疑题目，理解题意
1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗?(亡牢)
2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
预设：我是通过查字典的方式理解这个字的；我是通过联系课文内容理解的……
3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。
预设：羊丢失了把羊圈补好。
三初读课文，了解内容
1.说的真清楚，课前的预习很全面!首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。
2.下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。
3.理解新字词，掌握多音字:(开火车读)
亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告丢钻狼
圈错误!未到引用源。
4.重点指导难写字。
亡：不要丢掉第一笔点。
钻、劝：按照左窄右宽的结构书写。
丢：注意与“去”的区别，不要丢掉第一笔撇和最后一笔点。
四精读课文，小组学习
同学们字词掌握的不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(选5名学生读课文)
同学们概括的真清楚，讲的很精彩!下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。
1.齐读1~4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中出相关句子)
(2次。)
(原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。)
(原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。)驾驶证科目一模拟考试
2.羊丢了之后，街坊和养羊人分别是如何表现的?
(街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!”)
(他说:“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”)
(1)街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。
(2)街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢?(板书：第一次丢羊——毫不在意)指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)
(街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。)(指名分角朗读)
3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中出相关句子)
(第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。)
刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?(亡羊)
4.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段，画出有关句子。
(他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。)
(他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。)
(从此，他的羊再也没丢过。)
5.讨论交流，教师总结板书。(板书：第二次丢羊——后悔、修羊圈结果——再也没丢)
6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。
五体会寓意
1.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?
香辣带鱼是哪个地方的菜2.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要(及时补救)，就(为时不晚)。
3.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看
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