第六单元 水上美景
一、教学内容：1、唱 《小白船》
2、做 边唱边拍手踏脚 选择结束音
3、听 《良宵》
二、课时安排：三课时
第一课时
教学内容： 唱《小白船》（一）
教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。
2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。
3、通过合作，享受喜悦。
教学重点难点：节奏、二声部、力度变化。 
教学准备：磁带、录音机、彩笔。 
教学过程：
一、谈话，激情。
师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。（好与坏的辩论）
二、发声练习
1、 节奏（生模仿春雨）  X X  X X  | X X  X X  | X X  X X  |  X X  X X  ||（体现力度的变化）
2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。
（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏——模唱 
3、模唱旋律
师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。 
A小白船教案、网络qq名字3 1 | 51  |3 5  6|  5 6  5  |  5    0||  B、5 3 |1 2  | 3 5  3 |  4 2  |  2  —  || （边哼唱边轻拍手）  再听两条旋律。
A、 6 5  6    |  6 4  1    |  4  6  6 5  |  5  —  ||  B、 3 5  3    |  3 1  5  |  3  4  3 2  |  2  —  ||  从这几句旋律中，你感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？
三、学唱歌曲 
1、初听   
2、跟磁带学唱  师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。 
3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理
（1） 教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（2） 先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。
（3） 歌曲中节奏变化较多，学生可以边划拍边演唱。
（4） 齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。
（5） 完整地唱好歌曲。
4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。
第二课时
教学内容：太空生活资料1、唱边拍手踏脚  2、选择结束音  教学目标： 
1、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。
2、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感，调式感。
教学重点难点：1、协调能力 2、主音感、调式感  教学过程：
一、处理歌曲
1、复习歌曲，师生评议。
2、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
3、运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
4、唱好带有力度记号的地方。
5、请个别同学起来演唱歌曲。
二、选择结束音
1、歌谣：唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑的快，后面跟着个
2、出示
师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐，真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下，换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给他们关文。大家都来看看呢。
（1）1=2/4
6  6    6    |  2 12  3  |  6  6  5 65  |  3  —  |
2的63次方
6  6    6    |  2 12  3  |  5 32  1321 | （ ）|  （2） 1=2/45 53    6 32  |  1    1  |  5  5  6 53  |  55    |
1 16    5 6  |  5 5  3 2 |  5 2  5 32  |  （  ）||    3、选择（略）
三、声势练习    1、出示：
  需要手脚的配合，还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道，这孙悟空是72番变化，手脚灵活，这个怎么能难倒他呢？（师示范）    2播放画、练习：大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？  脚——手——协调 我来唱，大家做都来试试自己一边唱一边动呢。（自主练习）  3、展示 （个人展示；分组合作展示）
  四、总结下课：终于，师徒四人拿到了关文又上路了。听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。
五、 作业：完成课后的作业。
安全小常识：同学们在回家的路要注意交通安全。
第三课时
教学内容：
听《寒鸦戏水》    教学目标：通过听《寒鸦戏水》，了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，并对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
教学重点难点：感受二胡的表现力，以及乐曲的情绪。 
教学准备：磁带、录音机、二胡 
教学过程： 
一、认识二胡
  师：大家都学习过《二泉映月》，说说都有哪些了解？（交流）
  1、初步感受二胡
师：那么，二胡这样一件乐器给你留下什么印象？
  其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲，而改变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生。（介绍刘天华的故事）2、出示二胡实物 
师：近距离的接触二胡。介绍二胡。  听一听他的声音（演奏《寒鸦戏水》的主题）并感受二胡的技法。    二、听《寒鸦戏水》
  1、初步感受乐曲
师：这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段，下面我们完整的来欣赏乐曲，从中感受二胡的魅力。 
2、再唱主题，边唱边模仿演奏。
师：二胡的音怎样，虽然只有两跟弦，但是丝丝入扣，动人心弦。我们来唱一唱，一边唱一边模仿演奏，在肢体上模仿，在声音上也来模仿二胡。    3、边看《寒鸦戏水》的故事，边听 
现在你知道《寒鸦戏水》是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法来演奏的，你从中感受到什么？
4、拓展：现在将你的感受写一写，可以是诗歌，或者画一画，也可以给主题创编歌词，唱一唱。 
三、总结下课
第七单元 山里的孩子爱大山
《山谷静悄悄》
教学目标：
1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲《山谷静悄悄》。
2、通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。
3、感受强弱记号，并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。
教学重难点：
1、歌曲中强弱记号的感受和运用。
2、在演唱歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现，感受大自然美丽的景。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
注意听老师的问好声，你们能用类似的方式回应老师吗？注意听
4/4  0 同学 你好 0 / 0 同学 你好 0 / 0 同 学 — / — 0你 好 0  //
二、新课教学
1、导入
师：同学们你们的声音可真美妙，让老师仿佛走进了一座美丽的大山谷中，你们到过大山谷吗？如果在大山谷里大喊一声会出现什么效果呀？有谁知道？
生：回声
师：真聪明，好，那现在你们来大声地喊一喊，老师来做一次回声，你们听听回声有什么特点？（学生大声喊“喂”，教师轻声喊“喂” ）
生：变弱了
师：非常好，在音乐当中，弱的记号是什么？生：p
师：好，那我们喊的时候声音是怎么样的？音乐记号又怎么表示？生：强的，f
2、歌曲教学
（1）学习第一乐段
听歌曲，告诉老师歌曲给你们带来怎样的感受（播放歌曲范唱，请学生回答感受）
（2）学习第二乐段
4/4  0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮咚非常抱歉英语 叮咚 0 / 0 叮 咚 — / — 0叮 咚 0  //
拍手X          X  X          X  X            X      X
师：这个节奏跟我们开始问好的时候是一样，我们一起来试试，注意拍手把休止的地方空出来（师生一起练习）
（3）两个乐段一起唱
三、小结
师：同学们在这个美丽的山谷里学会并能歌伴舞演唱这首动听的歌曲，美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽，让我们在音乐声中结束课堂，再见！
《苗岭的早晨》
教学目标：
1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点：
让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。
教具准备：多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。
教学设计：
一、 导入
1我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？ 每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就要到其中一个民族去探访。
2听音乐猜一猜这是哪个民族？（播放《苗家儿童庆丰收》教师跟音乐律动。）
3介绍苗族（出示图片）
今天我们欣赏的这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
二、 欣赏
1、 简介乐器：
《苗岭的早晨》是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。
（出示：小提琴图片，口笛图片）
听辨：哪段音乐是小提琴演奏的，哪段是口笛演奏的？（播放两遍用不同乐器演奏的第二乐段的第一主旋）
2、 完整欣赏：
3、分段欣赏
（1） 第一段，从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的节奏是怎样的？（鸟鸣，山林。）
用“啊”随音乐演唱开头部分。
（2） 第二段，听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？（重复、对比）乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样的？
（3） 第三段，听一听第三段音乐与哪一段相似？
4、再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍《苗岭的早晨》，请你将在这节课的收获、感想或问题，用一句话写在纸上。