《桑塔露琪亚》教案分析
少平的结局学下象棋入门 一、学情分析： 教材分析 《桑塔露琪亚》选自人音版13册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感爱好，喜爱不同民族的艺术风格，能主动探讨与其相关的音乐文化内涵。《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首闻名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的漂亮景展现在人们眼前。它令人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段组成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏仿照着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以非常美好的艺术享受。 2学生分析 进入初中，学生的审美能力慢慢增强，应该接触更多元化的世界音乐，在上一章了解了民族音乐以后，引入欧洲音乐，有助于学生区分各类音乐类型的特，了解地理上带来的文化不同。《桑塔露琪亚》是一首喜闻乐见的歌曲，很多学生都对这首歌曲比较的熟悉，这就为本的教学提供条。在教学中，依照学生的特点，设计和选择教学方式方式，相信学生会喜爱这首歌曲，也会专门快地学会这首歌曲。 3教学方式分析 )、教法:在教学进程中，要紧运用欣赏法、节拍训练、情境创设等一系列方式，进行本节的教学。注重学生主动参与教学，在愉悦的情绪中进行教学。 2)、学法:要紧通过聆听、欣赏、分析、演出等方式，培育学生自主学习的能力。 4、教学预备： 多媒体及相关资料，伴奏，
小白船教案电脑投影屏幕等 、时安排： 时 六、型： 综合 二、教学目标： 、情感态度与价值观目标： 通过学习，能够对欧洲民间音乐感爱好，喜爱不同民族的艺术风格，并能主动探讨与其相关的音乐文化内涵。 二、进程与方式目标： 通过学习，运用启发式教学，培育学生的节拍感、和谐感，激发学生的制造力与表现力。 3、知识与技术目标 通过学习，让学生能够感受、体验歌曲的音乐情绪和风格，用自然圆润的声音演唱《桑塔•露琪亚》,并初步熟悉船歌这一音乐文体。 三、教学重点和难点： 、教学重点:能够把握歌曲情绪，运用轻快有弹性的声音演唱《桑塔露琪亚》;把握歌曲中的转变音，有情感地唱好歌曲。 二、教学难点:正确把握歌曲中显现的转变音,歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握。 四、教学进程 （一）、预备时期： 、组织教学： 师生问好 二、导入新： a、师：第一，请大伙儿欣赏一组风光画，请同窗们仔认真细的看。（教师播放意大利的风光图片） 请同窗们说说适才看到的是哪个国家哪个城市的风光？（学生回答：意大利 威尼斯） 教师介绍威尼斯风土人情并提问：请同窗们看一下，这种两头尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有一个特有的名字叫————贡多拉。（出示PPt图片） b、给大伙儿讲讲威尼斯： 正是由于威尼斯的河道纵横，舟楫往来的自然条和生活环境，因此孕育出一种叫做船歌的声乐文体，而船歌确实是起源于“贡多拉”船工唱的歌，它普遍流行于意大利，19世纪成为人们喜爱的一种
搞笑猜谜语笑死人抒情曲的文体 （二）、讲练时期： 、分层操练： （1）师：请同窗们回忆一下，在以往的学习生活中有无接触过跟船有关的歌？ 生：《乌苏里船歌》《黄河船夫曲》《小白船》等 、让咱们聆听一下咱们最熟悉的《小白船》请同窗们用肢体语言表现这首歌曲。（摇晃躯体） 二、初步感受： 、师：接下来，咱们来欣赏一首来自船歌发源地意大利的一首船歌————《桑塔露琪亚》。在欣赏进程中尝试出两首歌曲带给大伙儿的一起感受是什么？ 生：（歌曲都给人一种摇荡感、轻松感、愉悦感） 、这两首歌尽管来自不同的国家，产生于不同的时期，可是却带给人们一些一起的感受。由此可见船歌这种文体有它自身的特点。 教师总结：（出示船歌的风格特点PPt）船歌的风格特点咱们能够从以下几个方面来表现，船歌的曲调淳朴流畅悠游自在，拍子一样为6/8或3/8拍以强弱有规律地交替起伏，描述船的摇曳晃动。 （三）、歌曲学习： 、节拍练习： 二、学习歌词： a、歌曲刻画了什么情景？ （刻画出星月交辉的宁静夜晚，小船在海面上随风摇曳的动态和威尼斯河道纵横、舟楫往来的情景） b、抒发了什么情感？（播放歌曲：抒发了船工歌唱美好生活的思想情感） 3、学习旋律： 请同窗们跟音乐用“la”音轻声唱一遍（注意反复记号） 4、填唱歌词： 填唱歌词注意;三拍子歌曲的强弱规律：（即：强弱弱） （四）、歌曲处置 、咱们来欣赏由闻名歌唱家演唱的这首歌，请大伙儿比较一下。 （对照以后咱们
出自己的不足。由于起伏感不够唱不出摇曳感，除此之外，强弱处置也超级重要，看本出力度记号。） 二、依照记号完整唱一遍让同窗们小声的用情感听伴奏歌唱，教师划着3/8手势给出强弱弱的节拍提示，同时学生划拍练习。 3、让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。教师给予点评。（多鼓舞，少批评） 4、也能够几个唱得好的同窗上讲台演出。（多给夸奖鼓舞，在有错的地址教师能够一路跟唱)。 五、学生对《桑塔露琪亚》进行演出和在制造。 、创编活动：一个艺术形象的塑造不单单能够用歌唱的形式、器乐演奏的形式来表现，还能够用其他诸多的形式来表现。比如说绘画、舞蹈、朗诵等等。那下面请大伙儿分组来讨论，尝试用其他艺术形式来表现这首《桑塔露琪亚》歌曲，我希望每组同窗都有自己的形式，而且能够上来演出。请讨论 二、请同窗们展现功效 。 六、堂小结： 这节咱们学习了威尼斯闻名船歌——《桑塔露琪亚》，了解了欧洲民间歌曲船歌的风格特点及节拍特点，并参与了创编演出，大伙儿表现很不错！音乐是世界的，每一个国家地域都有极具特的音乐，教师希望同窗们在学习欣赏音乐时，也要有像大海一样的胸怀，去容纳所有美好的音乐。 七、作业布置 ）下去练习歌曲第二段。 2）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。 八、后反思: 《桑塔露琪亚》两段歌词将夏夜的漂亮展现在人们眼前，它令人陶醉，令人忘怀。歌曲为大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段组成。歌普洱茶怎么喝
曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏仿照吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。 在设计教案时，我先从节拍入手，让学生亲自读一读，用手拍一拍，在唱歌时引导学生仿照威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编演出来配合歌曲演唱。如此学生就能够很容易的感受到船歌那“摇荡”的特点。在教学环节中，我还安排，让学生在欣赏意大利的风光，聆听世界闻名歌唱家演唱的不同版本的《桑塔露琪亚》。让这节的教学内容加倍丰硕，饱满，有助于提高学生的学习歌曲的爱好。 总得来讲，这节学生踊跃试探，主动学习，创新性学习运用的专门好。 附：板书设计： 意大利船歌 ——桑塔·露琪亚 一、知船歌 船歌的节拍、速度、表现内容 二、唱船歌 、反复记号 二、音乐当中的力度记号 三、演船歌
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