教学小讲课教案模板〔共5篇〕
第1篇：小讲课教案
授课日期： 主讲人： 参加人员：小白船教案
目的要求： 掌握：
1.的临床分型及其特征 2.3.的流行病学、病原学特征和病理表现 4.的辅助检查手段
shop的过去式5.常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案 6.耐多药结核的概念和危害
结合详细病例进展以下授课：
1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV
〔2  ②致病性：A、B、C、D
〔3
①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；
②原发型和继发型的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch
③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态
〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络
2〔1①1978年分类：原发性、血行播散型、浸
学会爱
②1998年国家标准：原发性、血行播散型、继发
〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性、亚急性及慢性血行播散型肺
〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰
③试验性抗结核〔2〕鉴别诊断
①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病
②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病
③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等
④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等 ⑤浸润型阴影：肺炎等  5
〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E
〔2〕抗结核的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程
〔3〕常用方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4
〔5
第2篇：《小白船》讲课教案
《小白船》教案
题目:《小白船》 授课对象：小学 老师： 教学内容：
1、学习歌曲《小白船》
2、根据情境创编情景剧 教学重难点：
1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲
一周计划表2、难点：创编情景剧 教学用具：多媒体 教学过程：
1、导入：
同学们，大家好！
如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？ 全体起立，一起深呼吸！
好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？ 接下来，老师给你们出
个谜语！说：
怎么样瘦腰最有效
蓝蓝天空银河里，有只小白船。船上游客桂花树，白兔在玩耍，浆儿浆儿看不见，船上也没帆，飘呀，飘呀！飘向那西天！…….同学们，根据这段词的描绘大家猜猜这是什么啊？ 答复：月亮
对，大家非常聪明，是月亮！其实这段词呢，是一首歌曲的歌词，叫做《小白船》，小白船是…….大家说这首歌歌词写的好不好，〔好〕你们想不想学？〔想〕好，接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》 放《小白船》视频！这个小朋友唱的好不好?(好)
那么在学唱之前呢，大家再听一遍这个首歌，这次一定要根据他的意境，看看这首歌表达了什么？ 放音乐！
好，告诉老师歌曲表达了什么呢？(……..)好，那么老师又问了，这首歌的情绪是怎样的呢，快乐、难过、还是别的啊？〔快乐〕
接下来啊，小歌手快乐的唱着这首优美动听的歌深深打动了老师，老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好？〔好〕老师范唱！〔用《小白船》伴奏〕
干肠
老师唱的好不好听啊？〔好听〕接下来就到你们唱喽！第一次大家可以用“啦”来模唱。放伴奏模唱！
大家非常聪明，这次呢，大家带着快乐的情绪，想象着意境来轻声跟唱！放伴奏跟唱！
好，我们接下来做个游戏，老师来打指挥，你们分两组进展接力！老师手势给哪组哪组就唱，好不好！老师指挥，分组接力唱！好，同学们非常聪明！学的很快!接下来呢，老师要求你们好好看看这段词，自己根据歌词描绘的情境，分组创编一个情景剧，5分钟后上台表演！要求小组每个人都要参加，可以扮演不同的角！
5分钟后上台表演！
好，同学们的想象力太丰富了，通过今天的学习呢，我们明白了，大自然是美妙的，在天空里我们还有太多的机密，今后呢，你们要更加努力学习，热爱生活，开心快乐每一天！