《小小的船》教案 描写桃花的诗句
《小小的船》教案1
  教学目的
  （一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。
  （二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
  （三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
栈桥  教学过程：
  一、组织教学师生问好
  二、音的强弱
  1、游戏：鼓上的小米粒
  〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
  〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？
  瞧！鼓上的小米粒跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）
  鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）
  〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”
台式电脑怎么设置锁屏密码  要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。
  〈3〉学生跟着音乐拍手。并敲击声由弱渐强，由强渐弱。
  2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。
  三、新授歌曲《小小的船》
  1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！
  1、学生听伴奏音乐做简单的动作：
  a：手放在腿上摆动身体
  b：手上举左右摆动手臂和身体
  c：手放在肩上左右摆动身体哭不出来张惠妹
  2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？
  3、复听旋律，感受强弱。
  a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。你能做出跟老师不一样的吗？
  b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍
  4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？
  5、听有歌词的音乐范唱。请学生讲一讲歌曲内容。告诉我你最喜欢哪一句。
  6、教师带领学生有感情的朗读歌词
  7、学唱歌词
  8、按不同的形式演唱歌曲。
  9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？
  10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。
  四、小结
  太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！！
《小小的船》教案2
  新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。
  下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想像中创新。
  《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想像；韵律和谐，富有节奏感。
  一、创设情境，激发兴趣
储蓄存款  1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
  2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
  3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
  4.配乐，师范读课文。
  这一部分设计把学生带入有声有的生活情境。静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
  二、初读课文，读中整体感知
小白船教案  1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
  2.把课文读给同学听。
  3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
  这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。