一、教学背景
1.面向学生：小学六年级唯物辩证法的实质和核心是
2.学科：英语
3.课时：第一课时
二、教学课题
新标准英语三年纪起始六年级上册
Module 10Unit 1 《Don't talk in the library.》
一．教材分析
本单元是新外研版六年级上册第十模块第一单元，这个单元以Daming 和Simon 在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力。
二．学情分析
六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。随着知识内容量增加，作为六年级的的学生来说，有一部分同学求知欲会增强，但是也有一部分同学会产生惰性，两级分化很明显。针对学生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。
三．教学目标：
1、知识目标
（1）使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet,problem, No problem。（2）掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.
2、能力目标
（1）能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。”
（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3、情感目标
通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生
听说读写的能力。
四、教学重点
掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”
五、教学难点
1．灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
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六、课前准备：
点读笔、单词卡片和多媒体课件。
七、教学方法：
本节课中我采用小组合作的教学方法，借助多媒体辅助工具运用自制课件，置抽象的句型于生动的情
景之中，让学生通过合作学习的方式在听说玩演唱教学活动中体验到了学习的兴趣，从而激起他们的学习的欲望，发展他们运用语言的自主学习的能力。
八．教学过程
Step1、Warming up.
1.Greetings.
2.Guessing game. 猜测图书馆，学习rule。
3.分组。To the library.
3.老师引导学生唱熟悉的英文歌曲“Please stand up.”学生边唱边做动作。
4.I say you do. Point to the… 学习close problem No problem.
（设计意图：唱这首歌曲可以复习到以前学过的祈使句，为本单元的学习做好铺垫。顺情景学习本模块的新单词）
Step2、Presentation.
1、课文教学
（1）、看活动2 视频，听到“please”“don’t”等句型，迅速的拍手，
（2）、听活动2 录音，回答问题What are the library rules?
Don’t talk in the Library. （2) Please be quiet. （3）Please stand in line.
（3）、知识拓展What else library rules ?
（可以通过表情和手势使学生更加明确“Please”与Don’t...”的含义。然后播放课件图片，请学生配上所学重点句型并大声说出来，巩固所学重点。）
(4)、Listen and repeat.评选模仿小达人。
(5)、分组自由读，组长分配角角扮演，后上前展示。
3、Sing a song. (对面的女孩看过来音调)
Library rules library rules
Look at the library rules.
Don’t talk in the library.
Please be quiet .
Please stand in line.
(设计意图：通过带着不同的任务听录音，可以很好的集中学生的注意力，在情境中学习，课文中的重点句型配上孩子们耳熟能详的旋律，更有利于突破本模块的重难点。)
Step3、Practice；
Make class rules. Say sentences with “Please…” or “Don’t …”
课前
先给孩
子们一
个支架。
小学英语教学设计小组
讨论，
南北组对
抗，没
人每次机张悟本事件
会，不
可以
说相同的句子。
（通过表演对话及游戏，让学生更加灵活生动地掌握知识，不但能提高学生的学习兴趣，而且还提高了学生对句型的应用能力及口语表达能力。）
Step4．Consolidation.
Elect civilized pupils.(评选文明小使者)
（让孩
子在自
己创设
女性网游名字的情景
中开心
自信的
展现自
己的口
企业质量管理制度语。学
生们学
习英语
的氛围更加浓厚。）
Step5．Summary and Homework.
1.Read the text three times.
2.Tell your family the library rules.
情感教育（In life, we should know what to do, what not to do. ）