Unit 4 We love animals
Part A Let's learn教学设计
一．教材分析：
本课是人教版Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分;主要内容是5个动物名称cat; dog; bear ; duck和pig听说;以及句型What’s this It’s a …;用it’s a +动物名称来描述一只小动物..教材在let’s talk部分中对句型What’s this It’s a …做了铺垫;教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练;让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点;减轻教与学的难度..另一方面;本课谈论话题为Animals;学生对此有浓厚兴趣;教师要充分抓住学生特性;充分利用信息技术与学科内容进行有效整合;围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式;使师生和生生互动活动形式有效充分;让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言..望天门山教学设计
二．学情分析：
三年级的学生好动;喜欢模仿;对新兴事物有探索意识;在学习英语过程中;他们还处于启蒙阶段;
对英语有着浓厚的兴趣;但自主学习英语的水平和能力有限;对学习有着很大的依赖性;自律的意识不够强大;老师在单词书写和读音上要做好示范;帮助学生练好英语基本功;为终身学习打好基础..
三．教学内容：单词cat; dog; bear ; duck、pig
句型：What’s this It’s a …
三．教学目标：
1.语言能力目标：
（1）能听、说、认读一些常见的动物单词cat;dog; pig; duck; panda; bear; 并能用英语介绍这些小动物..
（2）能听懂一些简单的指示语;并能按照指令模仿动物做出相应的动作..
2.思维品质目标：
（1）培养学生思维活动的灵活程度;培养他们有效迁移和利用知识的能力..
（2）通过英语教学中的“启发拓展”;训练和培养学生思维的广阔性..
3.学习能力目标：
1自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；
（2）培养学生各种感官并用;培养学生科学的学习方法..
（3）通过学习生词和互动游戏;提高主动合作的意识..
4.文化品格目标：
1激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品质..
2通过英语与美术、音乐等学科进行的整合;提高审美情趣和能力..
五．教学重难点：
掌握有关动物名称的表达cat; dog; bear; duck;pig;特别是dog 和pig 等的发音区别;吟唱歌谣
也是难点之一..
大学生就业心理六．教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法
七．教学准备：多媒体课件 学生可自带几种动物玩具
八．教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据;参照小学生心理及生理特点而设计;采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法..
九、教学过程
Step 1. Warm up
1Greeting
2Sing a song “hello”.
3Free talk.
T: Hello;
S: Hi.
T: I am Miss Li. What’s your name
S: My name is…
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you; too.…
Step 2. Presentation
1.师出示学习目标：
1. 知识目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat;dog; pig; duck; panda; bear; 并能用英语介绍这些小动物..
2.能力目标：能听懂一些简单的指示语;并能按照指令模仿动物做出相应的动作;培养思维品质和语言能力、学习能力.. 怪味胡豆的做法
3. 文化品格：爱护动物、保护动物..
2．T：Do you like animals What animals do you see
S：I see …
师出示动物图片;请生说说你看见什么..
3．师出示Zoom过生日图片;师：Today is Zoom’s birthday.Who will come to attend his birthday party深圳公租房申请条件 通过Zoom生日谁会来参加聚会;引出本课时单词..
4.师放录音;请生仔细听本课时录音..
5．师请生自读单词和句子;师出示学习提示..
6．师出示本课时重点单词;请生试读;师板书..
7. 老师扮演小鸭子的动作;引出duck..通过游戏练习单词..代入句型..师生的相互合作;增进师生的感情;使得课堂更融洽..
8． 教师请学生注意：Listen;Who’s coming“woof woof woof”从而引出新词：dog;注意帮助学生发音d 与 g ;通过游戏练习单词.. 并代入句子之中“It’s a dog”.
猜一猜;从而将学生的注意力引到课堂上
9.师遮住部分;师问：What’s this
师教授pig单词;请生说句子..不同形式的引入;让学生置身于新奇的教学环境之中..
Let’s sing a song..
将前三个词带入歌曲中;从而复习单词pig;dog 和bear
10. 师放“猫叫”录音;请生猜单词;熟悉句型：What’s this
小学英语教学设计 It’s a cat.师教授单词“cat”.
11.听音;跟读单词..听音矫正单词发音
Step 3. Practice
1．Let’s play a game.
2．Let’s chant学生跟录音朗诵韵律诗;看图唱韵律诗.师提示读音相同音节..
3．Group work: A: What’s this
B: It’s a _____.小组合作;讲单词运用到真实情境之中..
师出示表演小贴士..
4．师出示Zoom生日图片;前后呼应..
Step 4. Consolidation and extention
1. Good to know
lucky dog 幸运儿
clever dog 聪明的人
Love me ;love my dog. 爱屋及乌
A cat has nine lives. 猫有九条命;吉人天相..拓展知识面;使学生认识到英语在生活中的作用;培养学生的文化品格..
2． Do you know
The animals are our good friends; we must love them ; and we must protect them. 动物是我们人类的好朋友;我们一定要好好爱护他们;我们一定要好好保护它们哦提升学生爱护动物;保护动物的意识;培养学生的文化品格..
Step 5．Homework任选其一
1.绘制一幅属于你自己的农场画..
2.把你熟悉的小动物介绍给你同学..
3.把chant 表演给家长
自主选择作业;从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业..
Step 6.板书设计
Unit 4 A Let’s learn
桃花林里桃花红 bear cat
It’s a pig
duck dog
教学后记：
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