小学英语三年级单元教学设计
  PEP三年级下册小学英语第一单元单元备课教学内容：本单元是开学的第一个单元Welcomebacktoschool欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.接着学习自我介绍I’m?I’mfrom?Whereareyoufrom?国家名称Canada,China,America基本的课堂用语Comein.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词知识基础：在上个学期知识点的基础上Goodmorning.Nicetomeetyou.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础目的要求听懂、会说：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.并在实际情景中运用能听、说、认读主要单词boy,girl,能说出国家名称：Canada,China,America能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,能听懂指示语并做出相应动作重点、难点自我介绍：：I’m?I’mfrom?及介绍他人简单的课堂用语：Goodmorning，boysandgirls.难点的对话的讲解b部分的教具、学具人物头饰,教学磁带、单词卡片课件及国家、动物图片课时安排教学内容PartALet’stalkPartALet’slearnPartALet回归的意思’
ssayPartBLet小学英语教学设计’stalkPartBLet’slearnPartBLet’ssay教学重点问候语及自我介绍单词boy，girl短语：Watchout!字母A--C及相应的单词教学时数一课时一课时一课时句一课时型:Whereareyoufrom?I’课堂用语:Comein.字母D--E及指令练习一课时一课时Unit1Welcomebacktoschool第一课时教学内容与目标：Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom?(国家)Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍Let’spractice为了巩固Let’stalk部分而设计的练习教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗或是某个国家有代表性的物品教学过程：热身/复习播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话2．新课展示接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字再进行介绍他人的操练3．趣味操练用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好表演对话内容鼓励学生用其他的著名人
物或动物改编并表演对话4．拓展巩固内容：活动手册P1目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况老师可适当讲解题意正确一小题，可以(来自:海达范文网:小学英语三年级单元教学设计)涂一朵小花5．检测提高听录音，仿读对话向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容反思：第二课时教学内容与目标：1．Let’slearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语2．Let’splay本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词4．Let’schant通过歌谣复习字母，增强语感教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用三个字母的书写，及培养学生的书写习惯教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册有四线格的小黑板教学过程：1．热身/复习将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍2．新课展示老师利用卡片教读boy,girl学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累3．趣味操练教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼请他猜boyorgirl猜对可为本组赢得一分
学习新字母及以这个字母开头的单词请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏放录音，学说歌谣4、拓展巩固Production活动手册第2页的内容目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况字母描红，不能完成的留作家庭作业5．检测提高Progress听录音，跟读单词用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl画一幅字母的想象画，形象地展示字母课后记：第三课时教学内容与目标：Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom?./Thisismyfriend,?(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学重点、难点：对话Whereareyoufrom?I’mfrom?.在真实情景中的应用教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗学生准备朋友的照片教师准备人物头饰教学过程：1．热身/复习师生问候，并进行日常口语练习复习字母、歌谣并玩游戏——看谁敲得快2．新课展示(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话3．趣味操练游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom?.请生用带来的照片介绍他的朋友自由组合表演对话4．拓展巩固Production活动手册上P4的内容为花
朵涂进行自我评价Unit4Weloveanimals.第1课时学习目标：1能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa...2在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问3学生浓厚学习兴趣的培养重难点、重点：学习表达What’sthis?It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放Recycle1----Let’ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作学生口语表演教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话在学生准备完毕后进行课上表演会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入以下提供两个简单的会话内容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I’mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.游戏：SHOWMEYOUR?教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分用同样的方法学生说其它文具单词的口令，继续游戏二、呈现新课(Presentation)教师举起自己的钢笔说：Look！What’sthis?学回答pen，教师重复：Yes.It’sa...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’sthis?It’sa...的意思教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具教师举起，兴奋地说：L
ook!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答多次重复，提问What’sthis?It’sa...在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’sthis?引导学生用It’sa...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...，但是故意说错，引导学生自然说出noIt’sa...教师播放Let’双减政策心得体会stalk/A部分的课件播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?再次观看，让学生试着跟说播放教学录音，学生模仿录音说对话注意模仿语音正确、语调自然三、趣味操练(Practice)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?It’sa...教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看边展示边问答：Look！What’sthis?It’sa...让学生打开书40页，教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习最后同学上台前表演此部分内容作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西教学目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat2能用英文介绍这些动物3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令
模仿动物做出相应的动作学习重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat学习难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?]，提示学生共同点，使学生简单了解一些语音知识教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)Oralpractice学生口语会话展示然学生带上面具表演第一课时Let’stalk/A部分的对话收集氨气的方法”猜猜看”游戏教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whatisit?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Amonkey??教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案教师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa?猜对的小组赢得一分二、呈现新课(Presentation)继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下使单词
的音、形、译三者相结合教师请五名”小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现让每名英文关键词”小老师”带读一个单词打开书，全体学生听录音跟读单词要求每读一个单词，手指一个单词跟读单词时力求模仿录音中的语音语调将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,bear,duck,dog,cat小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duck,dog,cat小组反馈让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分三、趣味操练(Practice)游戏：小组对抗赛a.按六个小组pig,bear,duck,dog,cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分以此类推，直到几个小组都轮流过一次b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么例：monkey小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分以此类推，各组间自由考察，相互提问c.总结各小组分数，为第一名小组发奖Let’sdoa.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动
做动作时可加上动物的叫声b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作游戏：教师将pig,bear,duck,dog,cat的面具或头饰拿出，选学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物根据时间决定游戏次数作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读单词、教教他们Let’sdo.1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法教学过程：一．热身1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母2、教师学生一起读字母和相关的发音3、练习字母操二．新课展示1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别2、学生在书上描写字母3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音4、推测出每个字母的发音三．趣味操练1、播放录音并跟读2、完成听力活动3、练习字母操4、书写练习四、请读出下列字母的发音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默写你学过
的字母，包括大小写目标达成情况课堂小结：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本课和下一页五遍2、书写字母大小写各两行教学目标1、在A部分学习What’sthis?It’sa...的基础上，学习What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等扩展的新语言2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话教学重点：学习What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等扩展的新语言教学难点：在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话教学过程：一、热身1、教师播放歌曲“OldMacDonald”,学生表演唱2、学生表演A部分Let’stalk的对话二、新课展示1、先在教室几个位置摆好几个玩偶，以备教师上课用that来进行教学2、教师手拿玩偶或卡片问学生What’sthis?让学生用It’sa...进行回答3、指教室中的玩偶问What’sthat?引导学生回答It’sa...4、在问的过程中，教师引入Abear？让学生理解是询问的语气多次用之后让学生猜着用5、说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool!Ilikeit.让学生理解之后学着运用6、学生听录音B部分Let’stalk的内容让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误三、合作探究根据提示写出句子的中文意思1．What’sthat?2．Cool!Ilikeit.3.Look!Afunnydog四、趣味操练1、Guess:What’sthis?What’sthat?2、教师讲解，并分角的扮演Let’stalk部分的对话课堂小结：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本也和下页内容2、跟家长对话或给家
我爱吃蔬菜
长读课文3、用英语做猜猜的游戏教学目标1、学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea?，学生要能根据指令做动作教学重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea?，学生要能根据指令做动作学习过程：一、热身1、播放歌曲“OldMacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词2、展示以学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，展示另一张新图片，自然过渡到今天所学的内容二、新课展示1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant,bird,monkey,tiger,panda教单词并特别强调elephant，panda的发音3、听Let’slearn部分的录音，跟读新单词4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词5、用Zoom\Zipd的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话三、趣味操练1、听Let’sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea?的意思2、让学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作3、教师把Let’sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片四练习：单词连线pig松鼠elephant熊bird猪squirrel老鼠mouse鸟bear大象目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读本页和下页内容教教家长做Let’sdo的内容Unit1Welcomebacktoschool23