2023年小学英语教学设计
小学英语教学设计1
鼠害 
  一、以活动为核心，老师为指导。
翁晓萌
  以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的主动性与主动性，通过学案，老师更能够传授给学生更好的学习方法，对老师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加坚固的驾驭所要学的学问，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和学问系统动身，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知实力和认知水同等进行仔细的分析探讨，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深邃的，不易理解的抽象的学问翻译成能读懂易接受的、通俗的、详细的学问。
  二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
好看的近义词
  帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生爱好，这就须要我们老师发挥集体的力气，进行集智备课，我想一份好的导学案肯定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应当进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力气大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案好用性才会更强。
  三、是师生共用和参加的良好互动载体。
  教案，是老师教学活动的设计。过去，我们老师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生根据老师设计的那样一步一步学，老师好像成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节，同学都能主动参加，合作学习和自主学习相结合。
  四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。
  现代教学关注学生特性的发展。老师不仅要运用导学案，更要创建性地运用导学案。老师在运用导学案的过程中，要留意结合自己学生的实际状况创建性地运用导学案，可以改变
其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不行一味地照搬照用。在课堂上学生除了听老师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的驾驭学问。讲学稿的各个环节的设计还是比较科学的，能够依据我校学生的实际状况，设置课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。
小学英语教学设计2
  教学目标
  1能够圈出相同的字母，娴熟认读26个英文字母。金国是怎么灭亡的
  2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
  教学重难点
  教学重点：
  1字母的认读;
  2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。小学英语教学设计
爱莫能助是什么意思  教学难点：
  较精确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
  教学工具
  ppt课件
  教学过程
  ⅠGreetings
  T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.
  T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....
  T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....
  ⅡPresentation
  1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
  2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.
  师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
  3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us.通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语 操练单词。
  Ⅲ Drill
  1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.老师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。