[读书报告ppt模板]读书报告ppt
    读书报告ppt篇1:读书报告会课件
    交流内容：每位学生介绍暑假里自己最喜欢的一本书。
    交流目的：1、介绍读书，加深对作品的理解；
    2、感受读书的魅力，全班形成读书的热潮。
    交流准备：要求每位同学一本自己最喜欢的课外读物，并做好向他人推荐的准备。
    交流过程：
    一、谈话导入
    1、班主任讲话。（每年的7月20日，是我校暑假第1次读书返校日，今天，感谢大家能如约带上自己喜爱的书相聚到此。是啊，“生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧没有了书籍，就像鸟儿没有翅膀。”我宣布读书交流会现在开始。）
    2、语文许老师会前强调和要求。
    （1）要象写作文一样陈述自己最喜爱的一本书，要有开头、中间有作品的介绍、最后是心中感悟和体会。
    （2）注意形式不要千篇一律、要百花齐放。
    二、介绍自己喜爱的一本书
    1、组内交流。
    2、组内代表上台介绍，学生互动交流。
    [张雅婷同学介绍的书是《发明家——他们的超级点子》；      南张婧同学介绍的书是《少儿百科知识》；
    刘佳熙同学介绍的是《我的同桌是班长》；
    李嘉雯介绍的是《做好学生有点累》；。。]
    3、评价介绍者的优点和不足之处。
    “我最欣赏的是某某同学介绍的那本书，他。”；
    “我觉的某同学介绍的时候，应该注意的地方是。”
    [优点：（1）同学们列举处了7种不同的开头。
    如南张靖同学开头用了一连串排比句：“暑假里，我看的是咱们发的共读书目——《少儿百科知识》，从中，我知道了，，，知道了，，，，还知道了，，，我要讲的是。”。
    王卓颖同学：“走进一本书，打开了一个世界，最近我读的一本书是。”。
    李嘉雯同学：“在我的书架上放没了许多书，。”等等。
    （2）书中的一些名词、佳句，同学们都能记住，并在讲述时说出来。
    （3）在结尾处，能画龙点地道出自己的心得体会和感悟。
    不足之处：
    （1）个别学生介绍过短，中间内容还需充满。
    （2）个别学生语言较
    读书报告ppt篇2:读书汇报会课件
    活动目的:
    1.检查学生读书积累情况.
    2.激发学生读书欲望,掌握读书方法.
    3.培养读书兴趣,语言表达能力,渗透与人合作教育. 活动形式:
    小组汇报 谈话交流 表演词语接龙
    活动过程:
    一.激趣引入
    1. 在一年三班这个集体里,你一定结识了不少新 朋友吧 能把他们介绍给大家吗 (请三名学生介绍)
    2、这些朋友可以和你一起玩耍,带给你快乐; 当你有困难时,可以伸出援助之手,给你帮助,真好! 那么你们知道还有一位朋友,他是你的,也是我的,他更是大家的,想知道他是谁吗 (齐答:想!)
    3、听我的描述,猜一猜吧:它是学习用品---长方体---上下有漂亮的面---里面有精彩的文字和美妙的图画---拥有它的人会变得很聪明---他伴随我们的一生----有句话是对他最好的诠释"活到老,学到老",孩子们,你们猜到这位好朋友是谁了吗 (老师每描述一次,学生可以得到一次猜的机会)
    2.引出课题,板书课题,学生齐读。
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    二、介绍自己读过的书
    1.本学期,你都结识了哪些书朋友 (指名汇报,读过的书目.)
    2.同学们认识的书朋友可真不少! 那么,你们愿意把自己从书朋友那里获得的收获与大家分享吗 (生齐答:愿意!)
    三.汇报读书成果
    1.三人一组组内汇报(课内积累)
呼叫转移取消    内容:语文书中儿歌
    2、六人一队汇报 (课外古诗)
    内容:自己积累的有关古诗
    3.以班级为单位汇报 (课外名言) 读书心得手抄报
    自己积累的名人名言
    以上均以齐声背诵的形式来汇报
    四.课间休息
    游戏:词语接龙 (以"老师"的"师"字为词头,学生开火车接龙)
    五.自由汇报
    自己读过的有关书籍和喜欢的故事
    六.汇报读书给自己带来的好处
    学生发言：我读书我快乐
    七.教师总结 高中生励志语录
    "书,是我们的好朋友". "书籍是人类进步的阶梯." "读一本好书,就像和一个高尚的人谈话."----这些关于书籍的名言,无一不告诉我们读书对于我们成长的重要性.希望同学们能通过这节汇报课,更加爱书,爱上读书,用我们所学的拼音知识,认识的生字,认认真真地读身边的每一本好书,学到更多的知识,将来做一个知识渊博的人!
    读书报告ppt篇3:读书会的课件
    读书会的课件一
    1、初步学习归纳整本书的主要内容。
    2、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进深度阅读。
旅游活动策划    交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格
    1、学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。
    2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。
    3、全班讲皮皮的故事。
    4、填写阅读记录单。
    5、全班交流阅读感受。
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    一、导入
    孩子们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。
    今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。
    二、聊作者
    让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）
    三、聊内容
    （一）聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）