初一地理复习教案5篇
初一地理全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。那么在学习地理的进程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的浏览，以下是作者带来的初一地理复习教案内容，期望能帮助到您！
初一地理复习教案1
一、教学内容分析：
世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要散布地区。2、说出世界三大宗教及其主要散布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。
二、学情分析：
初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，乃至还有一部分学生没学会;二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养;学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌控读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。
三、教学目标分析：
知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要散布区;
保卫钓鱼岛游行
②说出世界三大宗教极其散布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。过境签证
④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
进程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，重视培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生酷爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，建立无神论的观念。
教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区;
②世界三大宗教及其散布地区。
教学难点：形成世界主要语言和宗教散布的空间观念。
四、教学整体设计思路：
以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。
五、教学进程：
导入新课：
同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。
设计意图：直接导入新课。
新授：
一、世界的语言
教师启示：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?
学生活动：自由发言罗列出知道的语言。
设计意图：发掘学生已有的知识体会，激发学习爱好。
活动一：
指导学生浏览课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和浏览材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题：
①世界大约有多少种语言?
②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?
③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?
④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?
设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交换。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。
过渡：这些语言都散布在世界哪些地方?请在图上到。
活动二：
学生分组读“世界主要语言的散布”图，完成课后活动题表格。
设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。
台词独白二、世界三大宗教
教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。
活动一：交换自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。
教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。
教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深入地影响。我们对信徒们都应当十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?
学生看资料后讨论交换。
设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区分，特别是三大宗教的特点建筑。
活动二：组织学生读世界三大宗教散布图到其散布地区。
小结：宗教在发展进程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应当看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能鄙视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。
设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。
结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。
设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。
初一地理复习教案2
《天气》
【课题】七年级上册第四章第一节天气
大学预科班
【课型】新授课
【课标要求】
●区分“天气”概念，并能正确运用。
●辨认常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】
1、知识与能力目标
知道天气与气候的区分，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系;
能辨认常用的天气符号，看懂简单的天气图。(重点)
2、进程与方法目标
通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象;
初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维进程，形成天气与气候的概念。
3、情感态度价值观目标
mac睡眠快捷键通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐渐养成关心爱惜环境的行动习惯。
【教学模式】
目标导学
【教学方法】
讲授法、活动教学法、小组合作法、角扮演法
【教具准备】
教学课件
【学生课前准备】
收看中央电视台天气预报
【教学反思】
第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描写天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与散布、降水的变化与散布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。