我所带的班级是大班，孩子们已经具备了肯定的区分力量、思维力量、和语言表达力量。但有一部分小伴侣不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小伴侣熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。
活动目标：
1、通过水果的样子、颜、用处等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的观看、想象和思维力量。
2、通过教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
壁挂炉4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动重难点：
1、培育幼儿的语言表达力量。
顽皮的孩子2、用详细、形象的语言给水果编谜语。
活动预备：
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。
活动过程：
一、音乐律动：稳定幼儿心情。病毒清理
二、〔看老师给小伴侣带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。
师：小伴侣见过这些水果吗?在那里见到的？喜爱吃吗？请小伴侣说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深化了解〕
三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。
请小伴侣们说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜爱哪种水果？
为什么喜爱它？猜水果
四、猜谜语(老师给小伴侣带来了一个谜语请小伴侣们猜一猜它是谁？)
派遣合同兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果〔桔子〕
〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄的”〕
五、教幼儿依据水果的样子、颜、味道，创编谜语
洛阳有什么好玩的1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伴侣看到。
2、请小伴侣用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。〔鸭梨〕
3、对创编有困难的'幼儿适当给以关心。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
活动反思：
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与主动性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。
学问阅历预备不够充分，个别小伴侣创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。
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