活动目标：
2、能依据一个物体的部分特征推断出物体。
3、情愿与人沟通对水果的认知阅历，知道水果养分丰富。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动预备：
1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃
2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、
活动过程：
一、以水果引入活动
（出示水果的图片）小伴侣，你们好！我是水果。你喜爱吃水果吗？那你最喜爱吃什么水果？幼儿1：我喜爱吃苹果！幼儿2：我喜爱吃哈密瓜！幼儿3：我喜爱吃西瓜……
二、嬉戏：“神奇袋”
出示神奇箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。
老师：水果给我们小伴侣带来了许多好吃的水果。（出示神奇袋）他们都藏在这只神奇袋里呢，你们想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵认真听好要求：我要请一个小伴侣上来，把手伸进神奇袋中摸一摸，然后大声告知大家这是什么？（幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说理由）
师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……）
师：小伴侣能不能猜出来他摸到的是什么？
幼儿猜想后，老师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜想的是否正确。
师：我们来跟××水果打一声招呼吧。
师：我再来请一个小伴侣来摸摸看。
师：你摸到的是什么感觉啊？
师：小伴侣猜一猜，他摸到的是什么?
师：我们来看看，究竟是什么水果。
师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。
师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋外形一样的椭圆形的出来。
师：那我们小伴侣刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋外形一样的叫什么名字呢？
师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜的？
大江东去下一句 师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜的啊 ？
师：除了绿颜还有什么颜呀？
师：那是猕猴桃的籽。
师：有没有小伴侣吃过猕猴桃？是什么味道的？
师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。
师：我们刚才摸了许多的水果，有的是圆圆的，有的是软软的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……
三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。
师：现在我来请一个小伴侣尝一尝，这些水果的味道怎么样，好不好。
幼儿自由选择一块水果品尝味道。
师：你能说出你吃的是什么吗？是什么味道的？
老师将果蔬盖起来，请一个小伴侣来闭眼品尝，猜一猜，你吃到的是什么水果。
师：刚才，我们用眼睛和手来猜水果，现在，我们要用嘴巴来尝一尝，猜一猜，是什么水果好吗？
师：好，我来请一个表现的好的小伴侣，来尝尝看。
幼儿背对水果拼盘，老师展现水果给其他幼儿看。
师：不要说出来啊。
师：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？
类风湿 师：小伴侣说，她猜得对不对呀？
猜水果 师：好，我再来请一个小伴侣。
四、说说吃水果的好处，知道水果养分丰富。
师：刚才我们用手摸了这些水果的外形，用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果外形都不相同，颜不一样，它们的味道也各不相同。
老师：为什么我们每天都要吃水果？
幼儿1：我妈 妈说水果有养分，吃了会很美丽。
最后你还是离开了我 幼儿2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。
幼儿3：水果很好吃。
军舰排水量 幼儿4：吃了会健康。中风预兆
老师：这些水果是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不能不喜爱吃一种水果，就把它给扔掉啊？我们要好好的珍惜他们的劳动成果。
教学反思：
我之所以选择《香甜的水果》是由于它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开头，查幼儿的爱好点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个快乐的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了深厚的爱好，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小伴侣手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开头起了很好的作用，以至于在后面玩水果家的嬉戏中，孩子们都顺当的把水果送回家了！从而体验了活动的成就感。
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