中班语言活动《快乐猜猜猜》
指教者：童碧莹
活动目标：
2.根据各种水果的外形、味道等特征猜谜。
3.对猜谜游戏感兴趣，喜欢猜谜。
重难点：根据各种水果的外形、味道等特征猜谜。猜水果
活动准备：水果卡片、PPT、铃鼓
活动过程：
一、幼儿听故事《米老鼠的水果》，猜水果谜语“米老鼠的水果”。
1.米老鼠举办了一场水果聚会，邀请好朋友们一起来参加。大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是米老鼠却什么水果也不吃。
2.好朋友就问：“米老鼠想吃哪种水果呢？”米老鼠说：“我想让你们猜猜看，但是只能问我三个问题。”唐老鸭问：“它是什么形状的？”米老鼠说“椭圆形的。”好朋友们赶紧来所有椭圆形的水果。
3.幼儿说出相应的水果，看看哪些水果符合这个条件。
4.另一个好朋友米妮问：“它是什么颜的？”米老鼠说：“绿。”好朋友们就出所有绿的水果。
5.幼儿出相应的水果。哪些水果符合这个条件。
6.米老鼠提醒好朋友们说：“现在你们只能问最后一个问题了。”好朋友高飞想了一想问：“它的皮摸起来是软软的，还是硬硬的？光滑的还是粗糙的？”米老鼠说：“软软的粗糙的，上面还有小毛呢。”
7.引导幼儿说出该水果的名字。（猕猴桃）
二、秋季蔬菜水果猜谜会。
1.分组，每组桌上一盘水果卡片，让幼儿观察水果的外形特征。
2.根据观察到的外形特征，教师问一位幼儿一个问题，让别的幼儿问两个问题，逐步猜出该幼儿喜欢的水果。分组猜谜，各组请一位幼儿当谜底，其它幼儿问问题，逐步猜出该幼儿喜欢的水果，看看谜底和猜出来的结果是否相同。wps自动换行
三、猜谜游戏抢答。
赵立春原型1.教师示范谜面让幼儿猜谜抢答。
2.鼓励幼儿学会谜面，让别人猜谜。分别请幼儿上来说一说自己喜欢的水果的特征，让全部的幼儿来猜一猜，在水果盘里到该幼儿喜欢的水果。
爱的教育书>前方施工课后反思：整个活动中语言成分不多，应该让幼儿用一句话说我喜欢的水果是XX，猜谜只是一种形式，不能作为语言活动展开，幼儿说谜面对中班幼儿来说有点难度，应该教师问幼儿答，最后用一句话来复述一遍，此外在上课玩游戏的时候，我没有讲清规则，应该每
个小组放个抢答器，抢答的时候留给幼儿思考的时间，要让幼儿讨论后再抢答，这样可以更好的激起幼儿的兴趣，在图片放置的过程中，最好加入干扰性的图片，增加幼儿猜谜的难度。最后，在游戏结束后，我应该进行小结，让幼儿用自己的语言说说自己喜欢的水果。
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