摘要：《纲要》中指出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”是幼儿语言发展的目标。“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。童话剧表演中给了孩子一个宽松的语言交往环境，也能让幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈；使孩子的情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面都得到发展。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”同时指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，同时支持幼儿富有个性和创造性的表达，使之体验自由表达和创造的快乐。”
童话剧是一种文化，具有较强的综合性，它综合着文学、音乐、美术、历史、科技、社会等各类知识结构内容，而幼儿童话剧的表演不纯粹是一种表演技能的活动，更多的是一种体验活动，包括对角的体验、对优秀文学作品的体验，对生活的体验。同时，童话剧的表演对于幼儿而言更是一种想象活动，它能使幼儿在表演中用动作、语言、表情来充分展现自己对表演内容的理解。
童话剧表演是我园的特，也是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角、情节和语言进行创造表演的游戏。在童话剧表演中，我们老师常常利用故事让幼儿共同思考并掌握作品的主题和情节，共同制作道具，布置情景，共同协商角进行表演，充分体现了交流、合作的乐趣。幼儿在游戏中，自然地学到了优美的语言，体会到积极的情感，明白了生活中的道理，潜移默化地养成了良好的行为习惯，为每个幼儿提供了表现的机会和场所。童话剧剧本
童话剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，然而，我们如何开展童话剧表演呢?现在我就谈谈我们班级是如何开展童话剧表演的？我就从以下几个方面来简单地阐述一下。
一、选择适合的童话剧内容。
童话剧表演的首要环节是选择内容，选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，直接影响幼儿参与表演的积极性。幼儿在接触表演游戏初时，应该选择角个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。所以，对于刚升入中班的幼儿，我在组织幼儿进行表演游戏前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了童话故事《小红帽》这篇作品，在这个童话剧剧本中，有个人成长经历简短幼儿熟悉并喜欢的小
红帽、勇敢的猎人，还有狡猾的大灰狼等角形象，动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱，通过游戏，能使幼儿获得同伴间相互关心的体验，懂得人多力量大的道理。
二、选择适合的教学方法
第一：熟悉剧本。如何引导幼儿熟悉剧本呢？我从三个小点出发。九成宫全文
1、老师讲故事。
结合图片，故事的角讲述故事，让幼儿理解故事。
2、与幼儿一同研讨剧本，熟悉故事，复述故事。
因为剧本与故事中的一些语言又有些不同，因此在熟悉故事基础上进行大胆地表述故事里的对话，熟悉剧本。
3、修改剧本，允许幼儿大胆想象、创新。
因为很多幼儿会有一些好的语言，好的想法，而故事的中角也都比较有限，在幼儿的意愿下我们也会适当修改剧本，每当一个故事的情节逐步铺开后，启发幼儿将生活中一些动作、行为、语言也编入剧本，这样源于幼儿生活的表演对幼儿是那么熟悉，演起来也就十分得心应手。表演不仅可以发挥幼儿的想象力，而且充分展示了幼儿的个性，使幼儿毫无顾忌地表现着与生俱来的表演天分。让幼儿一起参与剧本的编排，在自然、轻松的表演过程中，在快乐中获取知识。 林来疯
第二：童话剧的排练。这也是整个童话剧的重点，最后童话剧的形成就从排练中形成。排练我们是以这个步骤进行的：
角分配——练习对白——配以动作——练习走位——地板记号。
正式进行排练，就需要把角都定位了，然后就按照剧情练习对白，并加上肢体的动作；因此我们让幼儿看一些关于这个故事的碟片，引导他们到角的动作细节特征，比如小红帽一边在森林里走一边高兴的唱歌，大灰狼凶巴巴的形象。让幼儿在进行戏剧表演中进行进一步的感受、模仿、体验，在模仿中把握角的情感、动作、语言。
在这一模仿过程中幼儿提高了表演技能，使艺术学习的兴趣与技能有机地结合成为了一对“好朋友”而共同提高着。
而在这里还会出现的一个问题——就是走位，幼儿在表演的时候有时会只顾自己，偏离舞台、背台的现象常常会发生。因此如何让幼儿知道自己的位置，出场的顺序，就需要让幼儿练习走位，在位置上做上记号，这些记号会在后续中用场景来替代。如《小红帽》童话剧中以房子为中心等……在区域中，幼儿都会选择材料进行表演，练习，随时跟进。
第三：童话剧除了这些，还需要一个重要的组成部分，道具、服装。让幼儿一起参与道具制作，才会让整个童话剧更丰富，有戏曲性，有童趣，幼儿也更有激情参与表演。这就需要我们激发幼儿的想象能力，比如可以问他们，小红帽穿什么样的衣服啊等等。然后根据他们的设想，为他们提供所需的材料，和幼儿一起制作道具，并在表演中获得多元能力的发展。
第四：就是彩排，其实彩排很重要，有了彩排会出很多细节问题，大家一起回馈、探讨，评量，出更好的方式来进行表演。在表演中，幼儿积累着如何进行表演的经验，也积累着尊重他人表演、与人合作表演、解决、协商问题等经验，获得了多元能力的发展。
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三、选择适合的音乐
当然，在表演童话剧时还需要一个更重要的组成部分，那就是舞美、音乐。
在音乐的选择中，注意所选的音乐要符合剧情内容。首先教师要了解整个童话剧的大致意境，如：“小红帽”是一个充满正义感的故事，在这个故事中每一断所选用的音乐也应该符合剧情内容。如：刚开始的场景是在一片美丽的大森林里，小红帽一家在一起过着快乐的生活，我们选用音乐《森林狂想曲》，幼儿在听到这个音乐后就欢快的翩翩起舞，一边上了场。这时，妈妈告诉小红帽，外婆生病了，要小红帽带点心看望外婆，因此我们选用了歌曲《小红帽》音乐 ，没等我引导，幼儿就模仿提着小篮子的样子边唱遍跳：我独自走在郊外的小路上......，小红帽继续向外婆家走去，她来到了一座山坡旁，这里开满了五颜六的花，这时我们选用了《送你一枝玫瑰花》音乐，幼儿就一边跳舞一边采着路边的野花送给外婆。这时，一只大灰狼出现了，我们就放音乐《大灰狼》，幼儿听到这个音乐后，就模仿大灰狼走路的样子出了场，一边走一边四处张望，脸上还露出狡猾的神情。后面一段故事是表现猎人和外婆、小红帽一起合作战胜大灰狼取得胜利之后，我们选用歌曲《欢乐颂》音乐，幼儿就不由自主地跳起了欢快的舞蹈，这些都说明幼儿理解了故事的内容，理解了剧中音乐所要表达的含义。
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