我要和你抱一抱音乐教案小班
教案1智力训练
  【活动目标】
  1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)
  2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)
  3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
  【活动准备】
  教学课件、音乐《一个朋友抱一抱》等。
  【活动过程】
  一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。
  师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!
  谁是心肝宝贝?
  你觉得高兴吗?
  谁抱过你?什么时候?
  二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
  1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
项羽双瞳  师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
欢乐颂2剧情介绍分集  (1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?2元超市
  小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
  (2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
  (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
  (4)嘟嘟抱咪咪。
  师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
  好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!
  2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
  师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
  总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
  三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
  师：这里没有你的朋友?我们也一好朋友抱一抱吧!
  讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
  四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
  师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!
  嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
　　【活动延伸】
  一起去给喜欢的人送拥抱。
教案2
  活动目标：
  学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。
  培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
  活动准备：
  儿童经验基础
  孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
  环境准备
  图片若干，音乐CD。
  重点难点
  能够主动和老师小朋友抱一抱。
  过程与策略
  一、师幼互动拥抱，导入活动。
  你们谁是老师的好朋友呀？今天老师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？
  二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
  1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？
  2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？
  三、做游戏：
  我朋友抱一抱。
  四、教师小结：
  回家再和爸爸妈妈抱一抱。
  儿歌：《抱一抱》
  太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
  河水抱一抱小船，小船就睡着了。
  爸爸抱一抱我，我就长高了。
927年  我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
  活动反思
  在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
爱我你就抱抱我歌词  不足之处
  对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。