歌颂老师的名言
歌颂老师的名言
祝 愿
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用学问甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我友爱的老师，愿春天永久与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节快乐。
祝 愿
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用学问甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我友爱的老师，愿春天永久与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节快乐。
您是园丁，为祖国山川添秀；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达诚心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的庆贺！
"桃李满天下'，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最杰出的学生，而您却是我最敬重的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬重的老师，您的谆谆教育如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永久是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成果，来庆贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、和善的、奇妙的。愿全部同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永久在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把真诚的祝愿献给老师。
仰 慕
您用火一般的情感温和着每一个同学的心房，许多颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么奇异――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少奇异的涟漪！
赞美老师的诗
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和赞美献给一位一般的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为典范。您的规劝、要求，甚至指令，一经提出，便要我们确定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严峻的父亲，又是最慈爱的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
动辄得咎 您的音容笑貌，时时出如今我的眼前；您是品德人格，永久珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
刘表 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永久高悬在我们的胸中。
即使我两鬓花白，照旧会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永久是一个需要启蒙的学生！
在我的心目中，您是最严峻的父亲，又是最慈爱的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
动辄得咎 您的音容笑貌，时时出如今我的眼前；您是品德人格，永久珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
刘表 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永久高悬在我们的胸中。
即使我两鬓花白，照旧会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永久是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在宽敞的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人仰慕！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是"真的种子，善的信使，美的旗帜'。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
致 谢
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永久感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的彩我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
致 谢
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永久感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的彩我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温和。我怎能不感谢您?
对于您教育的苦心，我无比感谢，并将牢记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今日。十二万分地感谢您，敬重的老师。
对于您教育的苦心，我无比感谢，并将牢记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今日。十二万分地感谢您，敬重的老师。
您送我进入一个彩的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期盼；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，照旧闪烁着您当年点燃的.火花！
往曰，您在我的心田播下了学问的种子，今日，才有我在科研中结出的硕果――老师，这
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期盼；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，照旧闪烁着您当年点燃的.火花！
往曰，您在我的心田播下了学问的种子，今日，才有我在科研中结出的硕果――老师，这
是您的丰收！
您谆谆的教育，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的细心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芳香。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮嘱，鼓起我前进的士气。老师，我终生感谢您！
真空、坚决、谦逊、朴实――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出如今雨后，也不出如今日空，它常出如今我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
您谆谆的教育，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的细心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芳香。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮嘱，鼓起我前进的士气。老师，我终生感谢您！
真空、坚决、谦逊、朴实――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出如今雨后，也不出如今日空，它常出如今我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
思 念
一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您
假如时光能倒流，让我重新回到学生时代――友爱的老师，多么想再倾听您那语重心长的教育
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前出现；您的教育，常驻在我的心田
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲乏懈怠时，记忆中就会浮起您坚决的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您遗忘！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地思念辛勤播种的耕耘者――老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，始终在我的心中闪烁。
今日，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰照旧，容光照旧。您那熟识的板书、熟识的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师
怀念您，友爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永久奔流在我的心谷
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
赞 颂
怎么写
老师，大家都说您培育着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了全部的热和光！您的品德和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春，这满园桃李，都在向您敬礼！
假如没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多奇妙的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
赞 颂
怎么写
老师，大家都说您培育着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了全部的热和光！您的品德和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春，这满园桃李，都在向您敬礼！
假如没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多奇妙的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播学问，就是播种希望，播种美妙。老师，您就是这希望与美妙的播种人！
主持婚礼司仪台词
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟劳碌着，悄悄地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那悄悄无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何酬劳。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的典范。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简洁树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬重的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简洁树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬重的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珠宝，光彩熠熠。
您的教师生涯，有许多高傲和美妙的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽敞和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，学问精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬重的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温和，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。您－－老师的爱，天下最宏大，最高洁。
萤火虫的宝贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤培育？是您，老师，您是一位宏大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
孔子
您的爱，太阳一般温和，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。您－－老师的爱，天下最宏大，最高洁。
萤火虫的宝贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤培育？是您，老师，您是一位宏大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
孔子
2.身教重于言传。
王夫之
3.要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
李贽
6.使学生对教师敬重的惟一源泉在于教师的德和才。
爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 什么是地震
乌申斯基
王夫之
3.要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
李贽
6.使学生对教师敬重的惟一源泉在于教师的德和才。
爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 什么是地震
乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从今为之毁灭。
卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
车尔尼雪夫斯基
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关于老师的名人名言
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卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
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关于老师的名人名言
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